發(fā)布時(shí)間：2021-10-29 11:55

　　<正>在"憲法學(xué)"中開展課程思政,需立足法科學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)法治人才為目標(biāo),挖掘和提煉憲法知識背后的思政元素,把握好課堂主戰(zhàn)場,運(yùn)用以考核促學(xué)習(xí)的方式,探索完善教改模式,強(qiáng)化課程思政的實(shí)效。 

【文章來源】：山東教育(高教). 2020,(Z2)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“憲法學(xué)”開展課程思政建設(shè)的必要性
    （一）推進(jìn)課程思政建設(shè)是法學(xué)教學(xué)改革的必然要求
    （二）“憲法學(xué)”課程定位與思政教育高度契合
二、“憲法學(xué)”課程思政教學(xué)改革的路徑探索
    （一）準(zhǔn)確分析教學(xué)對象
    （二）科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
    （三）合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容
    （四）優(yōu)化完善教學(xué)方法
    （五）科學(xué)實(shí)施課程考核
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職憲法學(xué)課程思政路徑探索[J]. 蘇玲.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2021(17)



本文編號：3464606