發(fā)布時間：2017-05-01 01:10

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生公民意識的問題與教育對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：縱觀世界各國，關(guān)注公民教育已成為教育面向21世紀的全球性現(xiàn)象，其中青少年公民意識的培養(yǎng)已成了各國教育共同關(guān)注的課題。不少國家在面向21世紀的教育報告中，都把道德價值和公民責(zé)任感的培養(yǎng)提到了議事日程，一些國家更是把國際意識、民族意識、社會責(zé)任感等公民意識列為生存能力的重要內(nèi)容。就公民意識的普及來講，最基礎(chǔ)的莫過于抓好小學(xué)生公民意識的培育。當(dāng)前我國小學(xué)生人格更加健全、基礎(chǔ)更為扎實、素質(zhì)更為全面，但由于受社會、家庭和學(xué)校教育的負面影響，小學(xué)生的公民意識也出現(xiàn)了諸如公民角色意識淡薄、道德自律意識缺乏、法治自覺意識缺失、權(quán)利義務(wù)意識模糊等一些令人擔(dān)憂的的問題。我們應(yīng)充分認識公民意識教育的重要性，全面貫徹落實素質(zhì)教育的要求，按照小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)生中扎實推進公民意識教育，優(yōu)化小學(xué)生個性品質(zhì)，充分釋放其巨大潛能，提高其整體素質(zhì)，使小學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，為每一位小學(xué)生的終身發(fā)展和我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型升級與可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。 小學(xué)生處于由自然人向社會人轉(zhuǎn)化的起始階段，特別是中高年級階段是學(xué)生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段，在這個階段積極開發(fā)培育資源對他們開展獨立人格意識、公德自律意識、法治自覺意識、權(quán)利義務(wù)意識、民主平等意識等方面的教育將為他們成長為一名合格的現(xiàn)代社會公民奠定堅實的基礎(chǔ)。在小學(xué)生公民意識培育當(dāng)中，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上對途徑和方法進行探索和創(chuàng)新至關(guān)重要，直接關(guān)系到公民意識培育的實效性。實踐證明，以課堂為主渠道、以師德表率為主導(dǎo)、以實踐活動為輔助，整合學(xué)校、家庭和社會各方力量，努力開發(fā)培育資源，積極創(chuàng)新培育方法，是推進小學(xué)生公民意識這一系統(tǒng)工程的有效對策。因此，各方均需在思想上高度重視，并采取切實措施予以保障落實。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生 公民意識 教育對策
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G621
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 一、 引言8-13
• （一） 概念界定8-11
• 1. 公民8
• 2. 公民意識8-10
• 3. 小學(xué)生公民意識10-11
• （二） 研究意義11-13
• 1. 小學(xué)生公民意識培育是世界教育發(fā)展的趨勢11-12
• 2. 小學(xué)生公民意識培育是我國社會轉(zhuǎn)型的需要12
• 3. 小學(xué)生公民意識培育是我國基礎(chǔ)教育的責(zé)任12-13
• 二、 小學(xué)生公民意識的問題及原因13-19
• （一） 主要問題13-14
• 1. 公民角色意識淡薄13-14
• 2. 道德自律意識缺乏14
• 3. 法治自覺意識缺失14
• 4. 權(quán)利義務(wù)意識模糊14
• （二） 影響小學(xué)生公民意識的基本原因14-19
• 1. 家庭影響14-16
• 2. 學(xué)校教育16-17
• 3. 社會影響17-19
• 三、 小學(xué)生公民意識的教育對策19-36
• （一） 有的放矢——開發(fā)培育資源19-22
• 1. 獨立人格意識教育19-20
• 2. 公德自律意識教育20
• 3. 法治自覺意識教育20-21
• 4. 權(quán)利義務(wù)意識教育21-22
• 5. 民主平等意識教育22
• （二） 不拘一格——創(chuàng)新培育方法22-29
• 1. 以課堂為主渠道22-24
• 2. 以師德表率為主導(dǎo)24-26
• 3. 以實踐活動為輔助26-29
• （三） 多管齊下——形成培育合力29-36
• 1. 完善制度，保障實施29-31
• 2. 優(yōu)化環(huán)境，，促進生成31-32
• 3. 三位一體，形成合力32-36
• 四、 結(jié)語36-38
• （一） 簡要總結(jié)36
• 1. 在我國小學(xué)階段開展公民意識培育具有必要性和可行性36
• 2. 小學(xué)生公民意識的培育需要通過多種途徑合力推進36
• （二） 研究展望36-38
• 五、 主要參考文獻38-41
• 六、 攻讀教育碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文41-42
• 七、 致謝42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 尹娜;論有序政治參與[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年06期

2 焦煥章，徐恩芳;關(guān)于國外學(xué)校德育的若干考察──兼談對我們的啟示[J];比較教育研究;1995年05期

3 成有信;公民·公民素養(yǎng)·公民教育[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1996年05期

4 袁慶華;論青少年公民意識培養(yǎng)的意義[J];四川師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1997年06期

5 任杰;學(xué)校公民教育是公民教育的主要實現(xiàn)途徑[J];廣州大學(xué)學(xué)報(綜合版);2000年02期

6 熊淑媛;公民意識缺失的原因及對策分析[J];廣州市經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報;2003年01期

7 王希泉;從歷史視角看中國公民意識的培育[J];前沿;2004年11期

8 檀傳寶;;當(dāng)前公民教育應(yīng)當(dāng)關(guān)切的三個重要命題[J];人民教育;2007年Z3期

9 高峰;美國人公民意識的演進[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1999年03期

10 姜涌;中國的“公民意識”問題思考[J];山東大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年04期

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生公民意識的問題與教育對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：337952