在中國特色社會主義進入新時代,輔導(dǎo)員作為高校中思想政治教育工作的主要實踐者,應(yīng)在自身的工作職責(zé)中融入法治教育,同時促進自身工作的法治化。主要應(yīng)從兩個方面做起:一是在輔導(dǎo)員工作中心環(huán)節(jié)即思想政治教育的過程中融入法治教育;二是在輔導(dǎo)員學(xué)生事務(wù)管理工作中將學(xué)生管理工作規(guī)范化、程序正當(dāng)化,實行過錯責(zé)任,從而實現(xiàn)法治化。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高校輔導(dǎo)員工作法治化對依法治校的實現(xiàn)意義重大
二、高校輔導(dǎo)員工作法治化存在的問題
    1.工作職責(zé)界定不清
    2.中心工作重視程度不夠
    3.學(xué)生管理規(guī)范性不足
三、高職院校輔導(dǎo)員工作法治化路徑選擇
    1.輔導(dǎo)員崗位職責(zé)法定
        (1)重視輔導(dǎo)員工作中心環(huán)節(jié)
        (2)輔導(dǎo)員法律地位及工作職責(zé)
    2.輔導(dǎo)員工作中心環(huán)節(jié)中融入法治教育
        (1)以思政課堂為關(guān)鍵陣地
        (2)以實踐教育為重要輔助
        (3)以網(wǎng)絡(luò)思政為常態(tài)途徑
    3.學(xué)生事務(wù)管理工作中落實法治化
        (1)學(xué)生管理工作應(yīng)制定嚴(yán)格的工作規(guī)范
        (2)學(xué)生事務(wù)管理工作不應(yīng)僅關(guān)心結(jié)果,還應(yīng)要重視程序
        (3)遵守過錯責(zé)任原則
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校學(xué)生管理法治化的理性思考[J]. 楊大方,寧先勝,孫作青.  現(xiàn)代教育管理. 2019(03)
[2]高校學(xué)生管理法治化的實現(xiàn)路徑[J]. 徐新洲.  學(xué)校黨建與思想教育. 2019(03)
[3]依法治教背景下高校學(xué)生管理體制改革與創(chuàng)新[J]. 李進付.  思想理論教育. 2018(03)
[4]高校學(xué)生事務(wù)管理法律風(fēng)險及其防控[J]. 徐喜春.  思想理論教育. 2017(07)
[5]高校學(xué)生管理法治化探微[J]. 趙冬鳴,張蓓蓓.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(18)
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[8]依法治國視閾下高校學(xué)生管理程序正當(dāng)研究[J]. 屈桃,王濤.  學(xué)術(shù)探索. 2015(05)
[9]法治思維在高校思想政治教育工作中的核心價值和培養(yǎng)模式建構(gòu)探析[J]. 王非.  思想理論教育. 2014(06)
[10]高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)分析——基于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的視角[J]. 羅輝武.  惠州學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(05)



本文編號：3371792