2016年9月,我國(guó)開始實(shí)施中小學(xué)德育課程并將課程名稱由原先的“品德與生活”、“思想品德”統(tǒng)一更改為“道德與法治”。次年9月,新教材在我國(guó)中小學(xué)范圍內(nèi)投入使用。因?yàn)樾抡n改在課程內(nèi)容上注重主體性、實(shí)踐性及綜合性,所以其編寫是以2011版義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)、2016年實(shí)施的《青少年法治教育大綱》等文件為依據(jù),并隨著國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)形勢(shì)的變遷不斷革新。從內(nèi)容上來(lái)看,本次課程改革對(duì)新教材的內(nèi)容進(jìn)行了整合,教學(xué)內(nèi)容編排貼近學(xué)生生活實(shí)際,強(qiáng)調(diào)學(xué)生真實(shí)體驗(yàn);從功能上來(lái)看,“小欄目”通過活動(dòng)的方式承載著對(duì)“知識(shí)”學(xué)習(xí)的傳承,每一類欄目設(shè)定的活動(dòng)都具有其特定的功能,有教材編寫者設(shè)計(jì)的意圖,有新課改及課程標(biāo)準(zhǔn)提及的最新的育人理念;從形式上來(lái)看,“小欄目”內(nèi)容與時(shí)代主題相吻合,通過時(shí)事新聞、名人故事及法制欄目等形式呈現(xiàn),其內(nèi)容短小精悍,能迅速抓住學(xué)生的注意力。本次研究首先是對(duì)“小欄目”內(nèi)容展開分析,具體體現(xiàn)在對(duì)“小欄目”內(nèi)涵及基本特征的概括,包括探究性、參與性、拓展性、實(shí)踐性及綜合性,對(duì)“小欄目”設(shè)置的必要性及重要性進(jìn)行說明,其必要性主要體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的必然要旨、正文教學(xué)的內(nèi)在要求及學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求... 

【文章來(lái)源】：合肥師范學(xué)院安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究緣由
    二、研究意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
    五、研究思路與創(chuàng)新之處
第一章 《道德與法治》教材“小欄目”內(nèi)容分析
    一、“小欄目”的內(nèi)涵及基本特征
    二、“小欄目”設(shè)置的必要性及重要性
    三、“小欄目”設(shè)置的基本原則
第二章 《道德與法治》教材“小欄目”教學(xué)運(yùn)用狀況
    一、“小欄目”在教材中的分布
    二、“小欄目”教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)狀
    三、教師訪談結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
第三章 “小欄目”教學(xué)中存在的問題
    一、“小欄目”重視程度不夠
    二、“小欄目”內(nèi)容有待深挖
    三、“小欄目”運(yùn)用方式不當(dāng)
第四章 “小欄目”使用問題的原因分析
    一、欄目?jī)?nèi)容設(shè)置不夠嚴(yán)謹(jǐn)
    二、教學(xué)軟硬件設(shè)施待改進(jìn)
    三、教師隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)
第五章 完善“小欄目”教學(xué)的建議
    一、重視欄目?jī)r(jià)值,提升能力素養(yǎng)
    二、轉(zhuǎn)變授課方式,提高學(xué)習(xí)效率
    三、開發(fā)教學(xué)資源,豐富欄目?jī)?nèi)容
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
攻讀學(xué)位期間取得的成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治教學(xué)中[J]. 楊生平.  課程教育研究. 2020(04)
[2]初中道德與法治課生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐研究[J]. 蘭軍.  課程教育研究. 2020(03)
[3]討論式教學(xué)在初中道德與法治課中的運(yùn)用[J]. 蔡楨.  課程教育研究. 2019(48)
[4]初中道德與法治教學(xué)策略[J]. 李有成.  西部素質(zhì)教育. 2019(20)
[5]如何在初中政治教學(xué)中滲透法制教育[J]. 徐金紅.  西部素質(zhì)教育. 2019(02)
[6]初中道德與法治課程活動(dòng)教學(xué)的探析[J]. 蘭秋英.  課程教育研究. 2018(45)
[7]核心素養(yǎng)視野下初中道德與法治案例教學(xué)法的運(yùn)用[J]. 金榮君.  文學(xué)教育(下). 2018(08)
[8]初中道德與法治教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J]. 盧立.  西部素質(zhì)教育. 2018(02)
[9]部編新教材的特點(diǎn)及使用心得[J]. 薛海麗.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2017(36)
[10]充分利用教材資源 落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀——以人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)為例[J]. 單君.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2017(08)

碩士論文
[1]初中《道德與法治》課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D]. 駱云錦.西安理工大學(xué) 2019
[2]初中《道德與法治》教材中“拓展空間”欄目的運(yùn)用研究[D]. 徐穎.河北師范大學(xué) 2019
[3]部編版初中《道德與法治》教材研究[D]. 王霄.上海師范大學(xué) 2019
[4]七年級(jí)道德與法治課堂師生互動(dòng)調(diào)查研究[D]. 盧江英.伊犁師范學(xué)院 2018
[5]初中道德與法治課教學(xué)有效性研究[D]. 周婷婷.聊城大學(xué) 2018
[6]初中《道德與法治》教學(xué)中法治教育現(xiàn)狀和對(duì)策研究[D]. 王艷.江蘇師范大學(xué) 2018
[7]初中道德與法治課教學(xué)研究[D]. 吳波.上海師范大學(xué) 2018
[8]人教版《道德與法治》課中的“探究與分享”活動(dòng)教學(xué)策略研究[D]. 王向榮.南京師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3290802