《道德與法治》課是一門以指導(dǎo)和促進(jìn)初中生思想道德發(fā)展為根本目的的綜合性課程,主要的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、法律意識(shí)、公民意識(shí)和健康的心理,促進(jìn)學(xué)生形成樂(lè)觀的生活態(tài)度,建立正確的觀念。初中學(xué)生處于身心巨變的重要發(fā)展階段,在這一發(fā)展過(guò)程中,不僅他們的身體發(fā)生了快速的變化,他們的思維也逐漸發(fā)展至成熟。他們想以成人的身份迫切參與到實(shí)踐生活中,學(xué)生的不斷發(fā)展的變化要求教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的要求,而實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)知行合一,理論與實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中來(lái),通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化為自己的道德行為,并進(jìn)一步提高自己的道德品質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)作為現(xiàn)代德育過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié),對(duì)全面提高教師的實(shí)踐教學(xué)的能力,對(duì)于初中學(xué)生形成良好的思想品德和道德行為具有重要的意義。本文共有五個(gè)部分。第一部分是緒論,主要闡述《道德與法治》課實(shí)踐教學(xué)研究的背景和意義,介紹了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究方法,以及研究的創(chuàng)新之處。第二部分是實(shí)踐教學(xué)概述。主要是闡述相關(guān)概念和理論基礎(chǔ),提出了加強(qiáng)《道德與法治》課實(shí)踐教學(xué)的重要意義。第三部分以《道德與法治》課（七上）為例,對(duì)課程... 

【文章來(lái)源】：石河子大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究的背景與意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)外研究現(xiàn)狀
        (三)國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)
    三、研究的思路與方法
    四、研究的創(chuàng)新之處
第一章 實(shí)踐教學(xué)概述
    一、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
        (一)實(shí)踐教學(xué)的主體性
        (二)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐性
        (三)實(shí)踐教學(xué)的目的性
    二、實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        (一)馬克思主義實(shí)踐論
        (二)波蘭尼的默會(huì)知識(shí)理論
        (三)陶行知的生活教育理論
    三、《道德與法治》課開展實(shí)踐教學(xué)的重要意義
        (一)有助于加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解
        (二)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
        (三)有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力
        (四)有助于提高教師開展實(shí)踐教學(xué)的能力
第二章 《道德與法治》(七上)課實(shí)踐教學(xué)的要求與設(shè)計(jì)
    一、《道德與法治》(七上)課實(shí)踐教學(xué)的基本要求
        (一)基本原則
        (二)目標(biāo)要求
        (三)實(shí)施要求
    二、《道德與法治》(七上)課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)
        (一)《道德與法治》(七上)實(shí)踐教學(xué)總體設(shè)計(jì)
        (二)《生命的思考》的具體設(shè)計(jì)與實(shí)施
第三章 《道德與法治》(七上)課開展實(shí)踐教學(xué)取得的成效與問(wèn)題分析
    一、調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (一)調(diào)查的選點(diǎn)與對(duì)象
        (二)調(diào)查的內(nèi)容與方法
    二、《道德與法治》(七上)課實(shí)踐教學(xué)取得的成效
        (一)加深了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解
        (二)達(dá)到了課程目標(biāo)的要求
        (三)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力
        (四)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    三、《道德與法治》(七上)課實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
        (一)實(shí)踐教學(xué)形式單一
        (二)實(shí)踐活動(dòng)組織難度大
        (三)實(shí)踐教學(xué)與課程內(nèi)容的結(jié)合度不夠
        (四)實(shí)踐教學(xué)資金投入不足
        (五)實(shí)踐教學(xué)所占課時(shí)比重較小
    四、《道德與法治》(七上)課實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題的原因分析
        (一)傳統(tǒng)教育理念根深蒂固
        (二)缺乏相應(yīng)的師資培訓(xùn)
        (三)教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不深入
        (四)實(shí)踐資源開發(fā)利用有限
        (五)缺乏實(shí)踐教學(xué)的制度規(guī)范
第四章 推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)在《道德與法治》(七上)課應(yīng)用的對(duì)策
    一、更新教育教學(xué)理念
        (一)轉(zhuǎn)變教師實(shí)踐教學(xué)角色
        (二)提高教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視
    二、完善實(shí)踐教學(xué)體系
        (一)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)
        (二)完善實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)制度
    三、加強(qiáng)教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)
        (一)建立實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)體系
        (二)強(qiáng)化教師的素質(zhì)建設(shè)
    四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源的開發(fā)利用
        (一)教師要有主動(dòng)開發(fā)資源的意識(shí)
        (二)注重不同教學(xué)資源的結(jié)合使用
    五、完善實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制
        (一)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)
        (二)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的制度建設(shè)
        (三)加大實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]初中思想品德課實(shí)踐教學(xué)研究[D]. 王文俊.山東師范大學(xué) 2013
[4]初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)中的問(wèn)題及優(yōu)化策略研究[D]. 鄒梅.華中師范大學(xué) 2012
[5]高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究[D]. 劉暢.華中師范大學(xué) 2012



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