品德教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容,主要通過課程教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。品德教材作為課程教學(xué)中最直接的文本材料,是課程教學(xué)的主要依據(jù),它囊括了道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育等傳播國家和社會意識價(jià)值的內(nèi)容,能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確三觀和養(yǎng)成良好品格打下基礎(chǔ),具有舉足輕重的地位。而教材的呈現(xiàn)方式是教材傳遞信息的直接手段,對于教材能否充分發(fā)揮其作用以幫助學(xué)生達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果等方面具有重要作用,在一定程度上影響課程的教學(xué),進(jìn)而影響到品德教育的發(fā)展。新加坡與我國同屬儒家文化圈,有著共同的歷史與文化淵源,加上中國和新加坡的品德教材都助推了品德教育,因此兩國的品德教材具有一定可比性。本文選擇新加坡《好品德好公民》教材和中國《道德與法治》教材,先運(yùn)用文獻(xiàn)法對教材及教材的呈現(xiàn)方式等相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理與分析,再運(yùn)用文本分析法和比較法對中國和新加坡教材文本內(nèi)容作統(tǒng)計(jì)、歸納并據(jù)此展開分析,進(jìn)而進(jìn)行兩國教材的比較。在對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)并結(jié)合教材實(shí)際情況等以確定研究各維度及其中涉及的各方面,以此搭建本研究的分析框架。根據(jù)此分析框架,從形式和內(nèi)容兩個(gè)維度對兩國教材呈現(xiàn)方式進(jìn)行比較和分析。形式維度比較從開本與尺寸、肌理與色彩、版... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

《道德與法治》封面及封底示例

二、中國、新加坡教材形式層面呈現(xiàn)方式比較27圖2.1《道德與法治》封面及封底示例圖2.2《道德與法治》目錄示例新加坡教材一、二年級封面與封底基本相同，最上方書名“好品德好公民”以拱形排列呈現(xiàn)，字體為加粗黑體，字體有白色描邊，讓書名更突出。書名下面花了一大片草坪場景，草坪上立著一個(gè)大的棕色揭示板，揭示板左上方有一個(gè)藍(lán)底紙板上寫

《好品德好公民》封面及封底示例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]基于視覺健康設(shè)計(jì)理念的小學(xué)教材書籍設(shè)計(jì)研究[J]. 周東梅.  科技與出版. 2018(03)
[4]走出知識教學(xué)的困境——基于《品德與生活》和《道德與法治》的比較分析[J]. 潘夢霞,劉慧.  中小學(xué)德育. 2017(10)
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博士論文
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碩士論文
[1]小學(xué)低年級道德與法治教科書插圖的設(shè)計(jì)研究[D]. 黃挺高.云南師范大學(xué) 2019
[2]小學(xué)德育教科書人教版、教科版《品德與社會》，臺灣翰林版《社會》編寫者的價(jià)值取向比較研究[D]. 李玉蛟.山東師范大學(xué) 2018
[3]七年級《道德與法治》與《思想品德》教材比較研究[D]. 李貴姣.湖南師范大學(xué) 2018
[4]社會主義核心價(jià)值觀教育在中小學(xué)德育中的整合與建構(gòu)研究[D]. 苗睿嵐.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[5]中國和新加坡小學(xué)數(shù)學(xué)教材比較[D]. 楊敏.上海師范大學(xué) 2018
[6]小學(xué)德育教科書中傳統(tǒng)道德故事的配置研究[D]. 王新迪.遼寧師范大學(xué) 2017
[7]小學(xué)德育教科書自我責(zé)任內(nèi)容的設(shè)計(jì)分析[D]. 蘇琳茹.陜西師范大學(xué) 2017
[8]基于直覺思維的教材呈現(xiàn)方式研究[D]. 李玖珍.渤海大學(xué) 2017
[9]小學(xué)德育教科書價(jià)值取向的比較研究[D]. 劉嬌.南京師范大學(xué) 2017
[10]小學(xué)思品教材中傳統(tǒng)美德內(nèi)容的呈現(xiàn)及其實(shí)施[D]. 章禮靜.湖南師范大學(xué) 2016



本文編號：3234766