文言文素材不僅是中華文明的象征、文化的載體,也是《道德與法治》課強有力的教學資源,對青少年的健康成長具有“啟蒙養(yǎng)正”的重要作用。人教版初中《道德與法治》教材改編后增添了大量語言簡潔、富含哲理、語意優(yōu)美且能體現優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文言文素材,能否卓有成效的將其運用好,關系到能否促進師生綜合素質的提升、學科課程的發(fā)展、學校教育目標的落實及中華文化的推陳出新。良好的開端是成功的一半,故七年級無疑是進行價值引領、奠定思想基礎、落實道德規(guī)范、培育高尚人格的關鍵時期。隨著教學質量的不斷提高,強化青少年道德、法治觀念的需求愈加凸顯,此時《道德與法治》的學科價值能否彰顯備受關注。本文主要圍繞如何將文言文素材的德育價值與《道德與法治》教學緊密結合,以更好的提升課堂效果、加強道德教育、傳承中華文化展開論述。正文包括四部分:第一部分對教學中有效運用文言文素材的相關內容進行探析,概述了文言文素材的內涵、特征;梳理課內外的文言文素材;論述了有效運用文言文素材的必要性。第二部分通過問卷調查、教師訪談及日常觀察,了解七年級《道德與法治》教學中文言文素材的運用現狀,發(fā)現運用過程中存在的積極方面和不足之處。第三部分首先闡述了... 

【文章來源】：內蒙古師范大學內蒙古自治區(qū)

【文章頁數】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引言
    (一)研究背景及意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)國內外研究綜述
        1.國外研究綜述
        2.國內研究綜述
    (三)研究思路與方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、《道德與法治》教學中文言文素材有效運用相關內容概述
    (一)文言文素材的內涵及特征
        1.文言文素材的內涵
        2.文言文素材的特征
    (二)《道德與法治》教學中文言文素材的內容分析
        1.文言文素材教材資源分析
        2.文言文素材課外資源分析
    (三)《道德與法治》教學中文言文素材有效運用的必要性
        1.古為今用,增強文化自信的時代要求
        2.攻玉以石,應對學科考試的必然要求
        3.固本培元,健全學生人格的必然要求
二、《道德與法治》教學中文言文素材的運用現狀
    (一)《道德與法治》教學中文言文素材運用調查的基本情況
        1.調查目的
        2.調查對象
        3.調查內容
    (二)《道德與法治》教學中文言文素材運用現狀的積極方面
        1.文言文素材價值認同度高
        2.學校教育發(fā)揮作用更明顯
    (三)《道德與法治》教學中文言文素材運用現狀存在的問題
        1.學生學習文言文素材能動性不強
        2.教師運用文言文素材的效果欠佳
        3.學校對教師文學素養(yǎng)的關注不足
三、《道德與法治》教學中文言文素材有效運用的建議
    (一)《道德與法治》教學中文言文素材有效運用的原則
        1.主體性原則
        2.典型性原則
        3.啟發(fā)性原則
    (二)《道德與法治》教學中文言文素材有效運用的措施
        1.磨揉遷革,學生應樹立主動學習文言文素材的觀念
        2.自強不息,教師須提升運用文言文素材的專業(yè)素養(yǎng)
        3.深猷遠計,學校優(yōu)化教師文學素養(yǎng)培訓及評價體系
四、《道德與法治》教學中文言文素材有效運用的實踐驗證-以青春有格為例
    (一)“青春有格”教學準備
    (二)“青春有格”教學過程
    (三)“青春有格”成效分析
結語
參考文獻
附錄1
附錄2
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入道德與法治課教學[J]. 張鴻泰.  思想政治課教學. 2019(11)
[2]小課堂2020大文化2020強自信——初中道德與法治課中落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的若干思考[J]. 黃毅菁.  思想政治課研究. 2019(05)
[3]淺談《道德與法治》古文的使用[J]. 郭景虎.  中學政治教學參考. 2019(14)
[4]借力古典詩詞,添翼學科教學[J]. 李小慧.  文教資料. 2019(06)
[5]《道德與法治》教材中古文經典名句的教學處理[J]. 郭明使.  福建基礎教育研究. 2018(08)
[6]初中道德與法治教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略[J]. 彭偉鋒.  教育實踐與研究（B）. 2018(Z1)
[7]“一詩”激起千層浪2020“苔花”觸動萬人心——讓古典詩詞為道德與法治課助力添彩[J]. 王磊.  中學政治教學參考. 2018(17)
[8]讓經典文化閃耀詩意課堂[J]. 劉振文.  中學政治教學參考. 2018(11)
[9]彰顯國家意志2020促進人的全面發(fā)展——新時代初中《道德與法治》教材編寫思想芻議[J]. 楊一鳴,王磊.  中國教育學刊. 2018(04)
[10]主流價值通達學生主體生命:初中《道德與法治》教材的設計理路[J]. 鐘曉琳,朱小蔓.  中國教育學刊. 2018(04)

碩士論文
[1]初中道德與法治課中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究[D]. 劉舒寧.沈陽師范大學 2019
[2]人教版七年級《道德與法治》教材的中華傳統(tǒng)文化傳承研究[D]. 尹佩.湖南師范大學 2018
[3]在中學文言文教學中傳承傳統(tǒng)文化的問題及策略研究[D]. 舒敏.陜西師范大學 2017
[4]古詩詞在《生活與哲學》教學中的運用研究[D]. 趙帆.南京師范大學 2017
[5]韓國高中《漢文Ⅰ》教材中的中國文化內容分析[D]. 金義埈（Kim Euijun）.四川師范大學 2018
[6]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學思想政治課教學的路徑與方法探析[D]. 劉洋.華中師范大學 2016



本文編號：3178690