小學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心成長的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成以及價(jià)值觀、人生觀的樹立起到了重要指引作用。但由于道德與法治具有較多的抽象性和理論性知識(shí),使得思維尚未成熟的小學(xué)生理解起來較為吃力,與此同時(shí),教師的教學(xué)方法也存在應(yīng)用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,極大程度地消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而生活化教學(xué)法作為當(dāng)前較為時(shí)興的小學(xué)階段教學(xué)方法,能夠促進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量得以充分有效地提升。本文就如何利用生活化教學(xué)法提升小學(xué)道德與法治教學(xué)質(zhì)量做了闡述,旨在為小學(xué)道德與法治教學(xué)的良好開展貢獻(xiàn)一份力量。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(04)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、生活形式情境
二、引入生活事例
三、布置實(shí)踐作業(yè)
四、生活形式教評(píng)
結(jié)語:


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 于虹.  名師在線. 2018(31)
[2]整合融通,重建美好德育生活——基于道德與法治課程實(shí)施現(xiàn)狀的思考[J]. 王瑛.  中小學(xué)德育. 2018(03)



本文編號(hào)：3080456