為了解全面依法治國背景下大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。從法治教育的地位、法治教育的內(nèi)容、法治教育的氛圍、法治素養(yǎng)的評價(jià)機(jī)制幾個方面探討大學(xué)生法治素養(yǎng)培育中存在的突出問題,為了切實(shí)提高大學(xué)生的法治素養(yǎng),結(jié)合這些存在的問題提出了相應(yīng)有效的對策,構(gòu)建了大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的四課堂育人途徑,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、文化、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)全方位育人效果,增強(qiáng)了大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的水平。 

【文章來源】：中國輕工教育. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)生法治素養(yǎng)培育情況調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
    1. 問卷設(shè)計(jì)的目的和原則
    2. 問卷對象
二、大學(xué)生法治素養(yǎng)培育中存在的主要問題
    1. 法治教育的地位沒有得到應(yīng)有的重視
    2. 法治教育的內(nèi)容缺乏時(shí)代性與實(shí)踐性
    3. 學(xué)校法治教育的氛圍還需濃厚
    4. 法治素養(yǎng)評價(jià)體系在全面性、系統(tǒng)性方面還有提高空間
三、大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的對策
    1. 構(gòu)建大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的“四課堂”育人途徑
    2. 深化時(shí)代性與實(shí)踐性的法治教育，增強(qiáng)法治素養(yǎng)培育的針對性
    3. 建立系統(tǒng)、全面的法治素養(yǎng)評價(jià)機(jī)制，提升培養(yǎng)法治素養(yǎng)的實(shí)效性
四、結(jié)束語



本文編號：3000769