十九大報告提出我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人們?nèi)找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。公民道德建設(shè)作為社會主義和諧社會建設(shè)的必經(jīng)之路是達(dá)成人民美好生活愿望的必然選擇。加強(qiáng)公民道德教育是建設(shè)社會主義和諧社會、培養(yǎng)全面發(fā)展的人、塑造完整人格以及踐行社會主義核心價值觀的需要。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培,對這一階段的學(xué)生進(jìn)行有效的公民道德教育至關(guān)重要。目前我國中學(xué)階段尚無開設(shè)專門的公民道德教育課程,公民道德教育主要課程載體是《道德與法治》,但其教材內(nèi)容中涉及公民道德教育的內(nèi)容不夠豐富、具有一定的滯后性、缺乏生活性且重知識傳授缺乏情感引導(dǎo);課程師資隊伍缺乏法學(xué)專業(yè)背景、教學(xué)方式單一、評價主體單一且忽視過程性評價;學(xué)校忽視隱性教育資源的開發(fā)利用,且未形成家庭、學(xué)校與社會教育合力。針對以上問題筆者認(rèn)為應(yīng)從完善《道德與法治》教材中公民道德教育內(nèi)容體系、提高教師專業(yè)性及教學(xué)能力、創(chuàng)造良好教育環(huán)境三方面加以改革完善,以期提升初中生公民道德教育質(zhì)量與水平,努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
【學(xué)位單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.2
【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及研究價值
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
    1.4 相關(guān)核心概念界定
2 初中生公民道德教育的重要性
    2.1 建設(shè)社會主義和諧社會的需要
    2.2 培養(yǎng)全面發(fā)展的人、塑造完整人格的需要
    2.3 踐行社會主義核心價值觀的需要
3 初中生公民道德教育現(xiàn)狀
    3.1 公民道德教育課程載體
    3.2 公民道德教育課程安排
    3.3 公民道德教育課程師資
    3.4 公民道德教育課程評價機(jī)制
4 初中生公民道德教育存在問題分析
    4.1 教育內(nèi)容存在的問題
    4.2 教育師資存在的問題
    4.3 教育環(huán)境存在的問題
5 加強(qiáng)和改進(jìn)初中生公民道德教育的對策
    5.1 完善《道德與法治》教材
    5.2 提高教師教學(xué)能力
    5.3 創(chuàng)造良好教育環(huán)境
6 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 教師訪談提綱
附錄2 學(xué)生為主體的課堂教學(xué)設(shè)計案例
作者簡歷

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本文編號：2831177