本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著全球化的發(fā)展、民主法制的健全、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及媒體信息技術(shù)的革新，現(xiàn)代公共領(lǐng)域得到了很大的擴(kuò)展，公民社會成為催生公共精神的土壤�，F(xiàn)代公共精神是孕育于公民社會中的以公民和社會為皈依的基本道德、價(jià)值取向和實(shí)踐活動。它包含民主、法治、公正、平等、自由、秩序、公共利益和責(zé)任等一系列最基本的價(jià)值命題。當(dāng)代大學(xué)生公共精神包括獨(dú)立主體意識、公共意識以及公共參與。他們的心理特點(diǎn)使他們具備獨(dú)立、民主、權(quán)利和批判意識等獨(dú)立主體意識，但公共意識較弱、公共參與程度較低、公共參與缺乏理性。公共精神的培育目標(biāo)是提高大學(xué)生的個人素質(zhì)，積極融入公共生活，有效參與公共事務(wù)，從而促進(jìn)大學(xué)生自由全面發(fā)展，推進(jìn)政治民主化進(jìn)程以及踐行社會主義核心價(jià)值觀等。 本文通過對南京工業(yè)大學(xué)300位本科生的調(diào)查問卷，在分析了我校大學(xué)生公共精神現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，再結(jié)合國內(nèi)其他高等院校對大學(xué)生公共精神的實(shí)證研究，歸納出當(dāng)代大學(xué)生已基本具備了主體意識、權(quán)利意識、價(jià)值意識、合作意識以及環(huán)保意識等等，但他們在公共意識、公共道德、公共參與和公共關(guān)懷的某些方面還存在不足。其原因主要表現(xiàn)為大學(xué)生自我教育的不足、家庭環(huán)境及成員的影響、學(xué)校教育的針對性有待加強(qiáng)、社會傳統(tǒng)和環(huán)境的熏染以及公共參與實(shí)踐的缺乏等。 在公共精神的培育路徑方面，，美國、德國、日本關(guān)于公共精神建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。另外，南京工業(yè)大學(xué)在班級、校園文化建設(shè)以及社會力量整合等方面的經(jīng)驗(yàn)也可借鑒。培育路徑包括：開展自我、家庭、學(xué)校、社會教育等全方位的公民教育；鼓勵和推動大學(xué)生參與學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)參政、志愿服務(wù)等社會生活實(shí)踐；加強(qiáng)宿舍、班級和校園的制度、文化、環(huán)境的管理以及完善社會組織和民主法制制度建設(shè)等，以培育當(dāng)代大學(xué)生的自律自覺意識、參與意識、民主意識、集體主義價(jià)值觀念以及法制觀念等。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 公共精神 培育
【學(xué)位授予單位】：南京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-10
• 表目錄10-11
• 圖目錄11-12
• 第一章 緒論12-22
• 第一節(jié) 選題背景與研究目的12-14
• 一、 選題背景12-13
• 二、 研究目的13-14
• 第二節(jié) 研究綜述14-20
• 一、 國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生公共精神的研究14-17
• 二、 國外關(guān)于公共精神的研究17-19
• 三、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評19-20
• 第三節(jié) 研究方法和研究思路20
• 一、 研究方法20
• 二、 研究思路20
• 第四節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)與不足和數(shù)據(jù)分析20-22
• 一、 創(chuàng)新點(diǎn)與不足20-21
• 二、 數(shù)據(jù)分析21-22
• 第二章 公共精神的理論概述22-37
• 第一節(jié) 公共精神的內(nèi)涵、特征和表現(xiàn)形式22-28
• 一、 公共精神的內(nèi)涵22-23
• 二、 公共精神的特征23-25
• 三、 公共精神的表現(xiàn)形式25-27
• 四、 公共精神與公民精神、公民意識、公共意識的關(guān)系27-28
• 第二節(jié) 大學(xué)生公共精神的涵義和內(nèi)容28-31
• 一、 當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)及表現(xiàn)28-29
• 二、 大學(xué)生公共精神的涵義29-30
• 三、 大學(xué)生公共精神的內(nèi)容30-31
• 第三節(jié) 大學(xué)生公共精神培育的目標(biāo)和方式方法31-33
• 一、 培育的目標(biāo)31-32
• 二、 培育的方式方法32-33
• 第四節(jié) 大學(xué)生公共精神培育的現(xiàn)實(shí)意義33-37
• 一、 有利于大學(xué)生自由而全面的發(fā)展33-34
• 二、 有利于社會主義和諧社會的建構(gòu)34-35
• 三、 有利于政治民主化進(jìn)程的推進(jìn)35
• 四、 有利于社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展35-36
• 五、 有利于社會主義核心價(jià)值觀的踐行36-37
• 第三章 對南京工業(yè)大學(xué)本科生公共精神的實(shí)證分析37-54
• 第一節(jié) 南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生公共精神的積極表現(xiàn)37-42
• 一、 獨(dú)立人格形成，主體意識增強(qiáng)37-38
• 二、 平等權(quán)利義務(wù)認(rèn)知，權(quán)利意識增強(qiáng)38-39
• 三、 價(jià)值取向多元化，價(jià)值意識增強(qiáng)39-40
• 四、 競爭與合作意識增強(qiáng)40
• 五、 關(guān)愛大自然，環(huán)保意識增強(qiáng)40-42
• 第二節(jié) 南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生公共精神存在的問題42-48
• 一、 單純強(qiáng)調(diào)主體意識，公共意識弱化42-43
• 二、 個人權(quán)利非理性擴(kuò)張，公共道德弱化43-44
• 三、 過分注重個人價(jià)值，公共參與淡漠44-46
• 四、 基于主觀情感，公共關(guān)懷的缺乏46-48
• 第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神存在問題的歸因分析48-54
• 一、 大學(xué)生自我教育的不足48-49
• 二、 家庭環(huán)境及成員的影響49-50
• 三、 學(xué)校教育的針對性有待加強(qiáng)50-51
• 四、 社會傳統(tǒng)和環(huán)境的熏染51-52
• 五、 公共參與社會實(shí)踐的缺乏52-54
• 第四章 當(dāng)代大學(xué)生公共精神的培育路徑54-76
• 第一節(jié) 國外公共精神培育啟示54-58
• 一、 美國的信仰、自治與奉獻(xiàn)54-56
• 二、 德國的信用、自覺與公共設(shè)施建設(shè)56-57
• 三、 日本的家庭道德教育與公民館建設(shè)57-58
• 四、 對我國大學(xué)生公共精神培育啟示58
• 第二節(jié) 實(shí)施全方位的公民教育58-64
• 一、 大學(xué)生自我教育59-60
• 二、 家庭教育60-61
• 三、 學(xué)校教育61-63
• 四、 社會教育63-64
• 第三節(jié) 鼓勵和推動大學(xué)生參與公共生活實(shí)踐64-69
• 一、 拓寬公共生活實(shí)踐的參與渠道65-66
• 二、 加強(qiáng)公共生活實(shí)踐的教育指導(dǎo)66-67
• 三、 完善公共生活實(shí)踐的參與機(jī)制67-69
• 第四節(jié) 加強(qiáng)和完善宿舍、班級和學(xué)校管理69-72
• 一、 宿舍管理69-70
• 二、 班級管理70-71
• 三、 校園管理71-72
• 第五節(jié) 加強(qiáng)和完善社會組織和制度建設(shè)72-76
• 一、 公民社會組織建設(shè)73-74
• 二、 民主制度的建設(shè)與完善74-75
• 三、 法律法規(guī)的建設(shè)和落實(shí)75-76
• 結(jié)語76-77
• 參考文獻(xiàn)77-80
• 致謝80-81
• 附錄A81-82
• 附錄B82

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：260168