【摘要】：培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才要求加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育和道德教育,并使二者有機(jī)結(jié)合,以提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。2005年教育部已通過課程改革把法制教育和道德教育融合到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程中,希望二者能夠相互滲透,相互影響,以增強(qiáng)思想政治教育的效果。但在教育實(shí)踐中,法制教育和道德教育依然沒有能夠有效的結(jié)合。為了使大學(xué)生的法制教育與道德教育真正達(dá)到有機(jī)結(jié)合,本文對(duì)法制教育與道德教育進(jìn)行了深入研究,探究二者結(jié)合的依據(jù),剖析兩者之間的關(guān)系,從德法結(jié)合并重的視角,研究法制教育與道德教育相結(jié)合的原則,創(chuàng)立二者有效結(jié)合的機(jī)制,并進(jìn)一步探索出法制教育與道德教育有機(jī)結(jié)合的途徑。 本文共分5個(gè)部分: 第一部分:緒論。從大學(xué)生法制教育和道德教育存在的問題入手,指出了法制教育與道德教育相結(jié)合的研究意義。并對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述,指出了本文的研究思路和方法。 第二部分:理論依據(jù)。從馬克思主義關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展的學(xué)說、法經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于法律與道德的制度理論以及貝塔朗菲的一般系統(tǒng)論思想中,分析了法制教育和道德教育結(jié)合的理論依據(jù)。 第三部分:關(guān)系分析。該部分通過比較分析,主要探討了法制教育和道德教育的關(guān)系,明晰了二者的差異性與內(nèi)在一致性,為實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合奠定基礎(chǔ)。 第四部分:確立原則和創(chuàng)新機(jī)制。堅(jiān)持德法結(jié)合并重,確立法制教育和道德教育相結(jié)合的原則。并從法制教育與道德教育的作用機(jī)理入手,創(chuàng)新法制教育和道德教育相結(jié)合的體制機(jī)制。 第五部分:探索途徑。從學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生管理、校園文化幾個(gè)方面探索法制教育與道德教育有機(jī)結(jié)合的途徑。 本文以辯證唯物主義基本原理為指導(dǎo),本著求實(shí)的態(tài)度,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較分析法、系統(tǒng)分析法等,對(duì)法制教育與道德教育的結(jié)合進(jìn)行研究,力求探索法制教育與道德教育相結(jié)合的途徑,希望能為大學(xué)生的思想政治教育提供一定的借鑒。
【學(xué)位授予單位】：武漢紡織大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2573539