本文關(guān)鍵詞： 課堂 “教-學”關(guān)系 民主 聯(lián)合　出處：《當代教育與文化》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："教-學"關(guān)系指一定教學情境中教師的教與學生的學之間的關(guān)系。松散型"教-學"關(guān)系削弱教學合力,容易導致學生的淺表學習,聯(lián)合型"教-學"關(guān)系有助于化解這一實踐難題。從全面聯(lián)合、個性自由、人人平等、深度參與四個方面構(gòu)建聯(lián)合型"教-學"關(guān)系,推動"教-學"關(guān)系的民主轉(zhuǎn)型,可最大限度發(fā)揮"教-學"合力,實現(xiàn)學生的深度學習。
[Abstract]:The "teaching-learning" relationship refers to the relationship between the teacher's teaching and the students' learning in a certain teaching situation. The loose "teaching-learning" relationship weakens the teaching resultant force and easily leads to the superficial learning of the students. The joint "teaching-learning" relationship is helpful to solve this practical problem. It constructs the joint "teaching-learning" relationship from four aspects: overall union, freedom of personality, equality of everyone and deep participation. To promote the democratic transformation of the teacher-learning relationship, we can maximize the "teaching-learning" force and realize the students' deep learning.
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【基金】：中國博士后科學基金第55批面上資助項目“民主課堂教學的理論與實踐研究”(2014M552560XB)的研究成果之一
【分類號】：G424
【正文快照】： 教學本為一體,離開教的學和離開學的教都不是完整意義上的教學,脫離具體的教學情境,抽象談論教與學的關(guān)系缺乏現(xiàn)實意義。為此,本文使用“教-學”關(guān)系這一表述來指代一定教學情境中教師的教與學生的學之間的關(guān)系,目的在于凸顯實踐中教與學的相互性。“教-學”關(guān)系對學生課堂學

【參考文獻】

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