隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的變遷,當(dāng)代青少年心理健康問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)重,與此同時(shí)青少年夏令營(yíng)成為越來(lái)越多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的選擇,心理成長(zhǎng)類夏令營(yíng)的數(shù)量也不斷增多。本文通過(guò)文獻(xiàn)法,歸納青少年心理問(wèn)題的產(chǎn)生原因,分析青少年心理發(fā)展與擬劇論之間的聯(lián)系,從而得到擬劇論對(duì)青少年心理成長(zhǎng)類夏令營(yíng)的啟示,豐富夏令營(yíng)的形式,為青少年心理輔導(dǎo)提供獨(dú)特的方式。 

【文章來(lái)源】：市場(chǎng)周刊. 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 引言
二、 青少年心理成長(zhǎng)的影響因素
    (一)認(rèn)知能力
    (二)自我意識(shí)
    (三)人際關(guān)系
    (四)情緒情感
    (五)大眾傳媒
三、 擬劇論的概念與應(yīng)用
    (一)擬劇論的概念
    (二)擬劇論的應(yīng)用
四、 擬劇論與心理成長(zhǎng)夏令營(yíng)的關(guān)系
五、 擬劇論對(duì)青少年心理成長(zhǎng)夏令營(yíng)的作用
    (一)豐富青少年心理成長(zhǎng)夏令營(yíng)的形式
    (二)評(píng)估青少年的世界觀、價(jià)值觀和心理現(xiàn)狀,設(shè)置針對(duì)性活動(dòng)項(xiàng)目
    (三)促進(jìn)青少年生態(tài)系統(tǒng)各要素的良性互動(dòng),解決綜合的心理問(wèn)題



本文編號(hào)：3579889