本文關(guān)鍵詞： 毛澤東 德育 終級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 公正 人道　出處：《山西師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：毛澤東思想是中國(guó)的馬列主義，毛澤東德育思想是毛澤東思想的核心組成部分，在它的指導(dǎo)下，中國(guó)大地發(fā)生了翻天覆地的變化。毛澤東德育思想不但博大精深，而且經(jīng)受了戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此具有極為重要的價(jià)值。在當(dāng)下的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，現(xiàn)實(shí)的德育問(wèn)題不時(shí)出現(xiàn)，我們很有必要深入研究毛澤東的德育思想，尤其要研究毛澤東德育思想的核心理念，這對(duì)我們解決當(dāng)下的許多德育問(wèn)題具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文共分五個(gè)部分： 第一部分陳述了社會(huì)的諸多不道德現(xiàn)象和問(wèn)題，直面“國(guó)之上，德有殤”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在對(duì)國(guó)內(nèi)外毛澤東德育思想研究進(jìn)行總結(jié)、分析與批判的基礎(chǔ)上，得出了寫(xiě)作原由。 第二部分從道德解構(gòu)出發(fā)，分別論述了德育的定義、德育的標(biāo)準(zhǔn)（增進(jìn)每個(gè)人的利益總量）、德育的原則（善惡六原則）、德育與法制、德育實(shí)現(xiàn)的方法等。其中強(qiáng)調(diào)了德育終極標(biāo)準(zhǔn)是德育的核心問(wèn)題。 第三部分首先論述了毛澤東德育思想的來(lái)源，接著論述了毛澤東德育思想核心理念的形成。其中，重點(diǎn)介紹了楊昌濟(jì)老師對(duì)毛澤東德育思想形成的巨大影響，并具體分析了《致黎錦熙》信中所反映的毛澤東德育思想的核心理念。 第四部分是文章的重點(diǎn)，分別從政治、經(jīng)濟(jì)、道德規(guī)范、政治思想教育等四個(gè)方面，具體而詳細(xì)的論述了毛澤東德育思想核心理念的實(shí)現(xiàn)方法。突出了民主對(duì)德育實(shí)現(xiàn)的前提作用，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)德育實(shí)現(xiàn)的保證作用，道德規(guī)范與政治思想教育對(duì)德育實(shí)現(xiàn)不可或缺的作用。 結(jié)論部分在反思毛澤東德育思想的基礎(chǔ)上，，總結(jié)了毛澤東德育思想核心理念對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示。重點(diǎn)說(shuō)明了德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須多管齊下，采取綜合措施，才能最終達(dá)到目的。
[Abstract]:Mao Zedong's thought is the Marxism-Leninism in China, and the moral education thought of Mao Zedong is the core part of Mao Zedong's thought. Under its guidance, the earth in China has undergone earth-shaking changes. The moral education thought of Mao Zedong is not only broad and profound, but also profound and profound. Moreover, it has been tested by the practice of war, so it has extremely important value. In the current period of social transformation, practical moral education problems appear from time to time. It is very necessary for us to study Mao Zedong's moral education thought in depth. In particular, we should study the core idea of Mao Zedong's moral education thought, which has very important practical significance for us to solve many moral education problems under the circumstances. This paper is divided into five parts:. The first part states a lot of immoral phenomena and problems in the society, facing the grim reality of "the country above the country, the morality has fallen". On the basis of summing up, analyzing and criticizing Mao Zedong's moral education thought at home and abroad, the author draws the writing reasons. The second part discusses the definition of moral education, the standard of moral education, the principle of moral education (six principles of good and evil, moral education and legal system). It emphasizes that the ultimate standard of moral education is the core of moral education. The third part first discusses the origin of Mao Zedong's moral education thought, and then discusses the formation of the core idea of Mao Zedong's moral education thought. Among them, it focuses on the great influence of Yang Changji on the formation of Mao Zedong's moral education thought. The paper also analyzes the core idea of Mao Zedong's moral education thought reflected in the letter to Li Jinxi. Part 4th is the focus of the article, from the political, economic, moral, political and ideological education. This paper discusses in detail the realization method of Mao Zedong's core idea of moral education. It highlights the role of democracy in the realization of moral education and the guarantee effect of economic development on the realization of moral education. Moral norms and political and ideological education play an indispensable role in the realization of moral education. On the basis of reflecting on Mao Zedong's moral education thought, the conclusion part sums up the inspiration to reality from the core idea of Mao Zedong's moral education thought, and explains emphatically that moral education is a systematic project, which must be taken comprehensive measures. In order to finally achieve the goal.
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：A841

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郝淑靜;;毛澤東德育思想及其現(xiàn)實(shí)意義[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年04期

2 周艷姣;;毛澤東德育思想探析[J];黨史博采.理論;2006年07期

3 陳健康;張歡歡;;毛澤東思想政治教育理論中的人本思想[J];改革與開(kāi)放;2010年08期

4 夏美武;翁俊德;;毛澤東德育思想淺析[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

5 胡西元,李進(jìn)挺;毛澤東德育思想是育人之本[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年06期

6 金一斌;;毛澤東德育思想對(duì)堅(jiān)持德育為先的啟示[J];科學(xué)社會(huì)主義;2011年03期

7 閻海濤;李洪河;;毛澤東思想研究的豐碩成果——評(píng)鄭德榮關(guān)于毛澤東思想研究的系列著作[J];理論界;2006年02期

8 魯寬民;論毛澤東德治思想的理論構(gòu)成[J];毛澤東思想研究;2005年02期

9 周遠(yuǎn)成;;和諧關(guān)系:毛澤東德育境界論[J];毛澤東思想研究;2007年02期

10 王志強(qiáng),沈文華;對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想道德?tīng)顩r的研究與對(duì)策[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年07期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 陳漢良;毛澤東社會(huì)學(xué)思想研究[D];西北大學(xué);2011年

2 成林萍;毛澤東民主政治思想及實(shí)踐研究[D];中共中央黨校;2011年

3 曹鐵漢;毛澤東著重從思想上建黨的理論與實(shí)踐研究[D];中共中央黨校;2001年

4 李偉言;當(dāng)代中國(guó)德育價(jià)值取向轉(zhuǎn)型的理論研究[D];東北師范大學(xué);2005年

5 楊炎軒;中國(guó)當(dāng)代德育理論發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2006年

6 許敏;道德教育的人文本性[D];東南大學(xué);2005年

7 張春榮;毛澤東國(guó)情思想及其當(dāng)代價(jià)值[D];河北大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 宋訓(xùn)龍;毛澤東廉政思想及其現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義[D];西南大學(xué);2011年

2 紀(jì)敏;論毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民主思想[D];華東師范大學(xué);2011年

3 胡楠;論毛澤東的人民觀及其現(xiàn)實(shí)意義[D];華東師范大學(xué);2011年

4 佟文;論德育的本質(zhì)與大學(xué)工程德育[D];武漢理工大學(xué);2004年

5 白海若;毛澤東思想政治教育理論研究[D];山東師范大學(xué);2005年

6 韓柱;論毛澤東的文化建設(shè)思想[D];河北大學(xué);2006年

7 武紅霞;毛澤東理想人格思想論析[D];首都師范大學(xué);2007年

8 楊曉偉;毛澤東民主思想的基本特點(diǎn)[D];新疆師范大學(xué);2007年

9 王艷;毛澤東的人生價(jià)值觀探析[D];東北師范大學(xué);2009年

10 習(xí)蓉暉;毛澤東思想政治教育理論探析[D];重慶師范大學(xué);2009年

本文編號(hào)：1502959