論文摘要 大學生的馬克思主義認同觀是檢驗思想政治理論課教學效果的重要尺度。對遵義醫(yī)學院大學生馬克思主義認同觀進行研究，有助于把握馬克思主義理論課教學的實際效果，找出存在的突出問題并提出對策建議，使遵義醫(yī)學院的馬克思主義理論課教學更有成效。

　　論文關鍵詞 遵義醫(yī)學院 馬克主義認同觀 對策

　　馬克思主義是科學的世界觀和方法論，是指導人們行動的科學指南。馬克思主義認同觀就是人們對馬克思主義的肯定與接受程度，具體表現(xiàn)為是否贊同馬克思主義的基本觀點，是否站在馬克思主義的基本立場上看待問題和分析問題，是否以全面的、發(fā)展的眼光看待馬克思主義，是否自覺自愿地接受馬克思主義理論的教育和主動地進行馬克思主義理論學習等方面。思想政治教育的重點對象是青年大學生，通過思想政治教育提高大學生的馬克思主義認同觀是新形勢下加強大學生思想政治教育的重要舉措。
　　2014年4月至7月，課題組在遵義醫(yī)學院進行了“大學生馬克思主義認同觀問卷調(diào)查”。調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，收回957份，收回率95.7%；其中有效問卷931份，，有效率97.2%。本次調(diào)查的遵義醫(yī)學院學生中，大一占28.4%，大二占25.7%，大三占24%，大四21.9%。調(diào)查醫(yī)學類專業(yè)占87.6%，其他學科占12.4%。從學生結(jié)構(gòu)看，調(diào)查數(shù)據(jù)具有較強的代表性。

　　一、遵義醫(yī)學院馬克思主義認同觀現(xiàn)狀分析

　　通過對收集到的問卷進行整理和分析，結(jié)合對部分同學的訪談，全面地對遵義醫(yī)學院大學生馬克思主義認同觀的現(xiàn)狀進行了分析。
　　（一） 對馬克思主義的認同度較高，但對紛繁多樣的西方社會思潮缺乏鑒別力
　　黨員對馬克思主義的認同度為99.1%，團員為92%，班級學生干部為94%。公共事業(yè)管理等人文社會科學專業(yè)的同學對馬克思主義的認同度達到了92.4%，英語專業(yè)的同學對馬克思主義的認同度為89.1%，醫(yī)學、護理等專業(yè)的同學對馬克思主義的認同度為87.8%。95.2%的同學認為馬克思是偉大的思想家，馬克思主義的唯物史觀和唯物辯證法對思考問題、解決問題有很大的幫助。82.3%的同學認為在學好專業(yè)知識的同時，掌握一定的馬克思主義理論有助于科學地認識事物。93%的同學認為開設的《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程有助于增強對我國選擇社會主義道路的必然性的認識。從以上數(shù)據(jù)可以得知同學們對馬克思主義有較高的認同。
　　在調(diào)查中8.6%的同學對科學社會主義持懷疑態(tài)度，認為馬克思主義的觀點已經(jīng)過時了，缺乏現(xiàn)實指導意義。訪談時個別學生把馬克思主義看做是一種“官方知識”。7.1%的同學認為價值觀應該多元化，贊同西方的自由主義、社會民主主義、個人主義、功利主義等價值觀。12.7%同學認為西方的盧梭、康德、黑格爾、尼采等學者的思想有較大的吸引力，往往被他們的只言片語所打動。女權主義、生態(tài)主義、民粹主義等一些時髦詞匯也在吸引著部分同學的注意力。
　�。ǘ⿲︸R克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果掌握情況較好，但掌握的全面性、系統(tǒng)性不夠
　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對唯物史觀、唯物辯證法、認識論、實踐論、矛盾論等基本知識點多數(shù)同學能講出它們的主要內(nèi)容。查閱同學們的期末考試成績發(fā)現(xiàn)一半左右的同學的分數(shù)都在80分以上，5%左右的同學的成績在90分以上，由此可見同學們對馬克思主義的基本知識點的掌握情況較好。但對馬克思主義理論之間的聯(lián)系缺乏思考，如實踐論和認識論的理論聯(lián)系、馬克思主義哲學與科學社會主義的理論聯(lián)系等。對重點、難點知識掌握情況一般，如馬克思主義哲學中主要矛盾和矛盾的主要方面、馬克思主義政治經(jīng)濟學中的資本、絕對地租等概念三分之一的同學一知半解、認識理解得不夠準確。
　�。ㄈ┒鄶�(shù)同學對馬克思主義理論的學習停留在課堂教學環(huán)節(jié)，主動學習的同學較少
　　醫(yī)學院校的學子作為大學生群體中較為特殊的一部分，他們的課程主要是醫(yī)學、生理學、病理學、藥劑學等方面的課程，對馬克思主義理論的學習主要集中在思想政治理論課上。問卷中在問及“獲取馬克思主義理論知識的渠道”時，有71%的同學回答是“課堂上教師的講解和教材”。 讀過《共產(chǎn)黨宣言》的同學占5%，讀過《資本論》、《關于費爾巴哈的提綱》等馬克思主義經(jīng)典著作的同學占2%。在問及“為什么不愿意或較少閱讀馬克思主義的著作？”時，回答“太復雜，太高深”的同學占19%，回答“空洞，遠離自己的生活”占22%，回答“課程較多，“沒有足夠的時間”占59%。在學習動機方面，應付考試占20.1%，有學習興趣的占27.3%，豐富知識的占52.6%。注重專業(yè)知識的學習，輕視馬克思主義理論的學習的現(xiàn)象較為普遍，醫(yī)學專業(yè)17.7%的同學認為學好專業(yè)知識才是自己安身立命的基礎，憑借自己的技術和本領，就能有好的發(fā)展。訪談中有的同學認為書本上的知識過于枯燥，不愿意主動進行馬克思主義理論的學習。
　�。ㄋ模┐嬖诶碚摵蛯嶋H脫離的現(xiàn)象，運用馬克思主義理論分析社會現(xiàn)實問題的能力較弱
　　有的同學雖然贊同唯物史觀，但在談論某些問題時往往夸大個人力量和偶然因素的作用。有的同學雖然肯定班級、學校利益的重要性，但在維護班級、學校集體榮譽感方面動力不足。有的觀點雖然同學們時常掛在嘴邊，但缺乏深刻的理解，如“事物的發(fā)展是曲折性和前進性的統(tǒng)一”，當遇到挫折和困難時往往有悲觀、畏難情緒。這些都是運用馬克思主義理論分析問題、解決問題能力不強的表現(xiàn)。

　　二、提高遵義醫(yī)學院馬克思主義認同觀的對策建議

　　總體來看遵義醫(yī)學院大學生馬克思主義的認同度較高，但也存在一些需要改進和加強之處，可以從以下幾個方面提高遵義醫(yī)學院大學生馬克思主義認同觀。
　�。ㄒ唬� 加強馬克思主義理論師資隊伍建設，提高教師理論素養(yǎng)
　　馬克思主義是博大精深的理論體系，需要扎實的理論學習和理論訓練才能有全面的掌握和深刻的理解。優(yōu)秀的教師能夠極大地提高學生的學習熱情，良好的師資隊伍是優(yōu)良的教學效果的保障。教師有豐富的知識儲備，高度熟悉馬克思主義的基本理論，在教學中才能游刃有余，獲得同學們的接受和肯定。同時教師要熟練地運用馬克思主義理論分析現(xiàn)實問題，引導同學們“劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限”，使同學們認識到自由主義、社會民主主義、功利主義等西方社會思潮并非科學的社會理論。遵義醫(yī)學院馬克思主義理論課教師的對外交流培訓較少，可以通過攻讀博士、教師教學技能大賽，外出研修等方式，提高教師的理論水平和授課技巧。
　�。ǘ┏浞职l(fā)揮黨組織、團組織的政治優(yōu)勢和宣傳、教務、科研等部門的力量，全方位地進行馬克思主義理論教育
　　黨員是具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，團員是中國共產(chǎn)黨領導下的先進青年的群眾組織。提高青年大學生的馬克思主義認同觀，需要發(fā)揮黨員、團員的先鋒模范作用，特別是黨員應時時處處做好表率。加強對大學生的入黨教育，讓優(yōu)秀的大學生及時參加黨課培訓，“按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求”，做好在青年大學生中發(fā)展黨員工作。學校的宣傳部門要以大力進行馬克思主義理論的引導為己任，教務部門要協(xié)調(diào)好馬克思主義理論課與專業(yè)課及其他公共課的時間安排，科研部門要鼓勵教師積極進行馬克思主義理論的研究，為課堂的教學服務。
　�。ㄈ┮虿氖┙蹋哟髮W生的引導和教育
　　部分馬克思主義理論的知識點高中學過，大學再學，內(nèi)容重復，同學們沒有新鮮感，加之有的老師“以理論解釋理論”，講解不生動，導致有的同學不愿意學習馬克思主義課程，“學校思想政治理論課實效性不強” ，個別擔任馬克思主義理論課程的教師一味單純地向?qū)W生們講述馬克思主義的科學性、真理性，同學們對說教式、灌輸式教學方式感到厭惡。馬克思主義理論和思想政治教育是做人的工作，要以理服人，針對不同的學生可以采用說理引導法、比較鑒別法、實踐鍛煉法、心理咨詢法等不同的教育方式。對與學生生活聯(lián)系緊密和學生有興趣的知識點通過辯論、引導的方式進行，讓學生參與到進課堂的教學中來，使學生從情感、態(tài)度、價值觀上認同馬克思主義。結(jié)合醫(yī)學等專業(yè)的特點講解事例，理論與現(xiàn)實相結(jié)合，增強課堂教學的生動性，以此來提高同學們對馬克思主義的現(xiàn)實感受。
　�。ㄋ模┙Y(jié)合馬克思主義理論教育的特征，舉辦形式多樣的實踐活動
　　馬克思主義的生命力在于真理性和實踐性，可以通過內(nèi)容豐富的活動來拓展馬克思主義理論的教學載體。要充分“挖掘各種重要節(jié)慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源，利用五四、七一、八一、十一等政治性節(jié)日，三八、五一、六一等國際性節(jié)日，黨史國史上重大事件、重要人物紀念日等，舉辦莊嚴莊重、內(nèi)涵豐富的群眾性慶祝和紀念活動。”學校通過征文比賽、演講比賽、辯論賽、看電影等方式，能夠起到活學活用，回顧歷史，增強同學們現(xiàn)實使命感的目的，達到增強馬克思主義理論的學習效果。通過舉辦表彰優(yōu)秀黨員和先進典型事跡的活動，形成爭當先進的學習場景。
　�。ㄎ澹┘訌姲囡L、學風建設，營造良好的馬克思主義理論學習氛圍
　　學風是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。加強班風、學風建設，才能增強對學習重要性的認識，從而提高同學們學習的積極性。在大一年級推行本科導師制，加強對學生思想和學習上的引導。結(jié)合《形勢與政策》等課程，運用馬克思主義的觀點對一些社會熱點問題進行分析。成立青年馬克思主義協(xié)會、班級“雙學”小組等學生組織，加強同學們學習馬克思主義的交流溝通。邀請知名專家學者舉辦馬克思主義理論的講座，提高同學們學習馬克思主義理論的積極性。