歸納在知識建構中的認知作用研究
發(fā)布時間:2017-08-20 15:17
本文關鍵詞:歸納在知識建構中的認知作用研究
【摘要】:本文是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“現(xiàn)代歸納邏輯的創(chuàng)新功能與應用及其認知基礎研究”(編號05JZD0008)的研究內(nèi)容之一,文章主要是在認識世界和追求知識的層面上研究歸納,并關照歸納的應用功能。 認知是一個跨領域的熱點學術問題和基本方法論,與邏輯結合的地方甚多,本文選取知識建構為切入點,用描述的方法展現(xiàn)了在追求可靠知識的動態(tài)過程中歸納推理的嵌入作用,并進一步結合歸納的特性,檢視知識互為因應情狀的增長本性與信息擴容能力。然后,在此基礎上過渡到復雜的社會背景下認知主體如何審慎的使用歸納邏輯工具追求知識,在運用工具的過程中不斷用實踐的塑造力來檢驗歸納結論,在追求真知的過程中彰顯人性光輝,從而推動歸納工具在其他社會科學、自然科學、生產(chǎn)實踐中的合理應用。 知識增長可大致的分為之前、之中兩個時間緯度。文章首先分析了知識構建之前有哪些因素是先在的,這其中分析了喬姆斯基的語言功能學說,探討了知識建構前所面對的范式、框架,研究了潛存的語境平臺,從而探討了人類運用歸納推理工具之前會面對哪些初始因素。 然后,本文用如何追求可靠性知識為引子,概述了知識論中關于可信賴主義的相關理論,并由可信賴主義的外在的、客觀的、程式化的方法論引出了動態(tài)的知識建構模式。文章有選擇地分析了幾個典型的日常知識構建情景,并將歸納的相似性與或然性特征鑲嵌其間,從而指出知識建構的動態(tài)過程也是在一個相似性基礎上不斷收斂致結果域的過程。 最后,本文探討如何在更復雜的語境下用解釋引導推理以及如何用最佳解釋的推理提升歸納實踐,并利用此理論結合“反思平衡理論”,促成歸納工具穿梭往返于理論與實踐之中,從而為建構更為精確的知識打下堅實的基礎,文章最后從知識庫的固化和流變的角度來強調(diào)包容的歸納工具在人類認知上的創(chuàng)新運用功能。 文章的主要工作和創(chuàng)新點體現(xiàn)在以下三個方面:第一,從動態(tài)和靜態(tài)兩個維度分析主體知識建構過程中知識獲得的認知過程;揭示此過程中,歸納推理的嵌入性作用,描述了歸納的實踐特征與獲取知識的行動特征之間的競合,也即是將知識建構過程中的所依賴的相似性、因應知識庫流變的社會性,分別與歸納的或然性、擴展性形成了良好的對應,進而從認知哲學的角度系統(tǒng)地展現(xiàn)了歸納的應用價值。第二,在研究主體追求真知的過程中以可信賴主義學說為域分析了此種學說的優(yōu)劣,并提出為了彌補其不足增加期待可能性作為橋接內(nèi)在主義與外在主義的工具。同時,借可信賴主義的程式化方法論,描述了典型的幾例動態(tài)的知識建構過程,從而形成良好的映襯效果。第三,展示主體如何在復雜的、現(xiàn)實的社會語境下運用更為精致的推理工具,并將歸納的結論投入到實踐中往返。“最佳解釋推理”和“反思平衡”看似相隔較遠的哲學理論作為歸納實踐的基準點,全面提升歸納工具的使用。
【關鍵詞】:歸納 知識建構 相似性 認知基礎
【學位授予單位】:西南大學
【學位級別】:博士
【學位授予年份】:2011
【分類號】:B81
【目錄】:
- 中文摘要5-7
- Abstract7-10
- 第1章 緒論10-24
- 1.1 研究背景及意義10-16
- 1.2 研究現(xiàn)狀16-22
- 1.3 研究目標和研究內(nèi)容22-24
- 第2章 歸納推理在知識建構之前24-36
- 2.1 個體因素——從喬姆斯基肇始24-26
- 2.2 先在因素——以范式、框架為域26-32
- 2.3 潛在因素——以集體無意識為例32-34
- 2.4 本章小結——用歸納聚合所有力量34-36
- 第3章 知識建構的可信賴路徑36-64
- 3.1 從可信賴主義出發(fā)36-48
- 3.1.1 可信賴主義的基礎理論36-39
- 3.1.2 理論的問題及解決39-44
- 3.1.3 余論44-48
- 3.2 歸納的嵌入式功用——知識建構的日常例示分析48-60
- 3.2.1 知識庫的初建與延展——相似性的提取49-52
- 3.2.2 知識庫的深入——高階知識的相似性52-56
- 3.2.3 隱喻他心——基礎信念上的互動、相似性56-60
- 3.3 本章小結與述評——歸納:域的凝結60-64
- 第4章 復雜性語境下的知識建構——歸納實踐的精致化64-90
- 4.1 知識所依存的復雜的世界64-70
- 4.1.1 總起:由簡單到復雜——范式的轉換64-66
- 4.1.2 復雜性思想概述66-68
- 4.1.3 關于邏輯68-70
- 4.2 更加精確的追蹤知識——最佳解釋推理70-81
- 4.2.1 最佳解釋推理理論介紹70-74
- 4.2.2 由一例案例分析最佳解釋推理74-79
- 4.2.3 最佳解釋推理的應用79-80
- 4.2.4 小結80-81
- 4.3 反思平衡對歸納工具的再塑造81-87
- 4.4 本章小結與述評——歸納支撐下的固化與流變87-90
- 第5章 總結及下一步工作90-94
- 5.1 總結90-91
- 5.2 下一步的工作91-94
- 參考文獻94-102
- 后記102-104
- 博士期間科研情況簡介104
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 陳琦,張建偉;建構主義學習觀要義評析[J];華東師范大學學報(教育科學版);1998年01期
2 蔡曙山;認知科學背景下的邏輯學——認知邏輯的對象、方法、體系和意義[J];江海學刊;2004年06期
3 文旭;認知語言學的研究目標、原則和方法[J];外語教學與研究;2002年02期
4 劉翠蘭;關于復雜性的哲學思考[J];系統(tǒng)辯證學學報;2003年04期
中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 胡晨;莫蘭復雜思想研究[D];清華大學;2004年
,本文編號:707360
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/ljx/707360.html
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