<正>一、歷史沿革和現狀1952年.全國高等學校進行院系調整,全國多數邏輯學教師來到北京大學哲學系,例如來自清華大學的金岳霖、沈有鼎、王憲均、周禮全,來自原北京大學的胡世華、晏成書,來自北京師范大學的汪奠基、武漢大學的江天驥、輔仁大學的李世繁、燕京大學的吳允增等。院系調整后,北京大學哲學系設兩個專業(yè):哲學和心理學。哲學專業(yè)下設包括邏輯專門化在內的三個專門化,成立了邏輯教研室,這是國內

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、歷史沿革和現狀
二、不斷改善教學手段與方法
    1.明確課程目標
    2.編撰一本好的邏輯導論教材
    3.建構一個好的課程內容體系
    4.不斷改進課堂教學技巧
    5.引入其他教學環(huán)節(jié)
    6.嚴格把好考試關
三、教學效果優(yōu)良, 學生評價很好
附錄:2016—2017學年第二學期“邏輯導論”期末考卷



本文編號：3906036