邏輯教學(xué)肯定要依托邏輯科學(xué)（學(xué)科）才能展開。然而,面對龐大的邏輯學(xué)科群,哪些邏輯理論、方法和具體技術(shù)能滿足特定層次教育和教學(xué)的要求,需要仔細(xì)斟酌。當(dāng)我們反思邏輯學(xué)在中國教育中起起落落的歷史時(shí),不能不對大學(xué)一般邏輯教學(xué)的目標(biāo)定位、內(nèi)容和方式在借鑒國際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考。將通識教育中的邏輯教學(xué)與批判性思維關(guān)聯(lián)起來有理論和經(jīng)驗(yàn)的根據(jù),用批判性思維改造大學(xué)邏輯教學(xué)是20世紀(jì)80年代發(fā)軔的我國大學(xué)邏輯教學(xué)改革的延續(xù)和新形式,是全面復(fù)蘇或振興邏輯教學(xué)的一條值得嘗試的道路。 

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、邏輯觀、邏輯工具的適用性和邏輯教學(xué)改革
二、通識教育中邏輯學(xué)和批判性思維相關(guān)問題的辨析
三、對王路關(guān)于批判性思維的其他話語的評析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3684095