發(fā)布時(shí)間：2022-09-27 19:53

　　英國(guó)作家J.M.巴里的作品《彼得·潘》自從首次演出就取得了成功�！侗说谩づ恕窂淖畛醯膽騽”桓木幊闪嘶孟胄≌f(shuō)和多部電影、動(dòng)畫(huà)、書(shū)籍等衍生作品。作為一部世界著名的兒童幻想小說(shuō),《彼得·潘》充實(shí)了兒童文學(xué)作品,豐富了幻想小說(shuō)這一體裁。這部幻想小說(shuō)對(duì)當(dāng)代兒童文學(xué)作品及幻想體裁文學(xué)亦有深遠(yuǎn)影響。近年來(lái),《彼得·潘》進(jìn)入了教育心理學(xué)、翻譯、語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)等廣泛的研究視野,但該作品的體裁----幻想小說(shuō),經(jīng)常被忽視,在文學(xué)領(lǐng)域,對(duì)該作品從兒童文學(xué)角度的研究也并不充足。本文試圖從童話邏輯,即生活邏輯和兒童思維角度研究這一幻想兒童文學(xué)作品的內(nèi)在邏輯,探究該作品的藝術(shù)魅力以及讓讀者信服的原因。 本文由引言,正文和結(jié)語(yǔ)構(gòu)成。引言部分簡(jiǎn)要介紹了作家、作品、國(guó)內(nèi)外評(píng)論界對(duì)該作品的研究現(xiàn)狀,及童話邏輯的有關(guān)概念,認(rèn)為隨著童話理論及兒童文學(xué)的不斷發(fā)展,有必要從它的體裁及童話邏輯角度對(duì)該作品做進(jìn)一步的研究。正文部分由三章構(gòu)成: 第一章從《彼得·潘》中鋪墊和巧合的設(shè)置闡述作品體現(xiàn)出的生活邏輯,并指出鋪墊和巧合中的必然性反映了生活的本質(zhì)。 第二章主要對(duì)作品中的人物彼得·潘、虎克、達(dá)林先生等人進(jìn)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Introduction
    1. An Introduction to the Author and the Novel
    2. Research Background both at Home and Abroad
    3. An Introduction to the Theory of Fairy Tale Logic
Chapter One Foreshadowing and Coincidence in Story—Life Logic
    1.1 Life Logic in Foreshadowing
    1.2 Life Logic in Coincidence
Chapter Two Rebellion in Growing up—Children’s Thinking
    2.1 Peter Pan—the Boy Who Never Grows up
    2.2 Captain Hook—the Hideous but Childish Adult
    2.3 Mr. Darling and Others—the Innocent Adults
Chapter Three A Make-Believe World—the Combination of Life Logic and Children’s Thinking
    3.1 The Neverland Which Exists as a Secondary World
    3.2 The Make-Believe World
        3.2.1 Neverland
        3.2.2 The Fairies
        3.2.3 The Stars
        3.2.4 Swallows
    3.3 The Make-Believe Games
Conclusion
Bibliography
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]求真求雅 形神兼?zhèn)洹x朱賓忠教授等的新譯《彼得·潘》[J]. 李娜.  湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(06)
[2]荒誕背后的真實(shí)——論《愛(ài)麗斯漫游奇境記》中的現(xiàn)實(shí)邏輯[J]. 邢寶丹.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(07)
[3]論《彼得·潘》的敘事話語(yǔ)[J]. 王昀.  作家. 2008(08)
[4]夢(mèng)幻島的永恒魅力——從《小飛俠彼得·潘》到《重返夢(mèng)幻島》[J]. 楊實(shí)誠(chéng).  昆明師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2008(01)
[5]淺析當(dāng)代大學(xué)生“彼得·潘綜合癥”的原因及對(duì)策[J]. 鐘曉虹.  閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[6]童話中的邏輯[J]. 劉艷曉.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[7]《彼得·潘》所承載的中西文化共識(shí)[J]. 夏延華.  科教文匯(下旬刊). 2007(05)
[8]彼得·潘寫(xiě)作:作為教育思想的少兒文學(xué)[J]. 賀曉星,李黎.  教育學(xué)報(bào). 2006(02)
[9]童話里的原始思維質(zhì)態(tài)[J]. 吳文艷.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2001(04)
[10]童話邏輯的表現(xiàn)形式[J]. 彭斯遠(yuǎn).  重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2001(01)

碩士論文
[1]“彼得·潘系列”的現(xiàn)代主義思考[D]. 彭黎黎.四川大學(xué) 2005
[2]論西方兒童文學(xué)中的幻想[D]. 張炬.東北師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3681517