開發(fā)批創(chuàng)思維能力是當(dāng)代教育改革的主要目標(biāo)之一。這種能力的核心包括論證的分析、評(píng)價(jià)與構(gòu)建能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),論證理論家們給出了諸多方案,如非形式邏輯與批判性思維,而語用論辯學(xué)無疑是具有較大國(guó)際影響力的方案之一。語用論辯學(xué)能夠較好地開發(fā)學(xué)生的批判性討論能力。語用論辯學(xué)是完善論證實(shí)踐與批判性反思論證性話語的主要途徑之一。語用論辯學(xué)為批判性討論能力提供了測(cè)試的工具與方法。 

【文章來源】：福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版). 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、用語用論辯學(xué)改善論證實(shí)踐
二、批判性反思論證性話語的語用論辯方法
三、語用論辯學(xué)的元理論起點(diǎn)
四、論證分析:構(gòu)建分析概覽
五、識(shí)別論證的隱性要素
六、評(píng)價(jià)論證
七、測(cè)試批判性討論能力
    1. 交際活動(dòng)類型。
    2. 爭(zhēng)議立場(chǎng)。
    3. 意見分歧類型。
    4. 論辯階段。
    5. 論證結(jié)構(gòu)。
    6. 未表達(dá)前提。
    7. 論證型式。
    8. 策略操控。
八、測(cè)試分析與評(píng)價(jià)的批判性討論能力
九、結(jié)語



本文編號(hào)：3250267