數(shù)學(xué)被認(rèn)為是思維的體操。初中階段是促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力快速發(fā)展的重要階段。因此本文在數(shù)學(xué)邏輯思維理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合平面幾何學(xué)習(xí)中學(xué)生邏輯思維受阻的原因和發(fā)展的特點(diǎn),調(diào)查和分析當(dāng)前平面幾何教學(xué)中學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀,實施具體研究和實踐。本文是將理論和實踐相結(jié)合,基于實際調(diào)查來探討平面幾何教學(xué)中的邏輯思維能力的培養(yǎng),總體結(jié)構(gòu)分為五個部分:第一部分在文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上闡述研究背景,研究的意義,研究現(xiàn)狀和研究方法;第二部分是對邏輯思維能力的理論分析的基礎(chǔ)上,闡述與邏輯思維能力相關(guān)的基本概念和理論基礎(chǔ);第三部分以初中學(xué)校八年級學(xué)生為研究樣本,對學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,了解在平面幾何教學(xué)中學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀,總結(jié)存在的主要問題并對原因進(jìn)行分析;第四部分是基于前面的原因分析,提出邏輯思維培養(yǎng)的原則和方法或策略;第五部分是在平面幾何課堂教學(xué)中具體進(jìn)行邏輯思維培養(yǎng)方面的實踐研究和分析。所以,本文通過對平面幾何教學(xué)中學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析,針對存在的問題提出了邏輯思維培養(yǎng)的主要原則和教學(xué)方法,并通過具體實施概念教學(xué)、側(cè)重概括能力的教學(xué)、數(shù)學(xué)語言教學(xué)、應(yīng)用基本圖形教學(xué)等教學(xué)方法進(jìn)行了實... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

平面幾何教學(xué)中邏輯思維能力培養(yǎng)困難點(diǎn)分析來看主要有以下幾點(diǎn)：

圖 3-2 教師在平面幾何教學(xué)中邏輯思維能力培養(yǎng)的方法調(diào)查參加訪談的 45 名教師中有 42 人用到了“例題講解，提煉方法”的方式，這是當(dāng)前大多數(shù)數(shù)學(xué)教師選擇的教學(xué)方式，也就是，課堂中完成新知識的構(gòu)建后以例題為求入口，提煉出解題方法后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用，并能夠舉一反三進(jìn)行解題。其次，平常教學(xué)中用到最多的就是“以習(xí)題練習(xí)為主”，“注意一題多解或變式訓(xùn)練”和“注重概念、定理及應(yīng)用教學(xué)”，特別需要注意的是概念、定理的抽象概括就是邏輯思維的一種體現(xiàn)。也有相當(dāng)一部分教師提到了“數(shù)學(xué)思想或方法教學(xué)”和“注重知識的生成”等方式，這也是比較常見的教學(xué)方式。另外，仍有少數(shù)教師寧愿選擇讓學(xué)生以互幫互助的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的甚至直接告訴學(xué)生解題方法。當(dāng)然，還有部分教師直接點(diǎn)到了問題的重點(diǎn)，指出邏輯思維能力培養(yǎng)的教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理為主。3.3.3 對學(xué)生調(diào)查的結(jié)果及分析

圖 3-3 學(xué)生平面幾何學(xué)習(xí)主要困難點(diǎn)調(diào)查由調(diào)查結(jié)果可知，學(xué)生在平面幾何中遇到問題最多或難度最大的問題是運(yùn)算、推理證明問題。其次就是圖形問題，有的學(xué)生反映如何將已知條件與圖形相結(jié)合是一個難點(diǎn)。大部分同學(xué)是能應(yīng)用概念、定理解決較為簡單的幾何問題的。2.學(xué)生對邏輯思維能力的了解情況問卷第 5、6、7 題主要為調(diào)查學(xué)生對邏輯思維的了解程度,包括什么是邏輯思維，平面幾何中涉及邏輯思維的內(nèi)容，對邏輯思維解題的期待程度。整理如下：表 3-8 學(xué)生對邏輯思維能力了解程度調(diào)查問題題號 問題 選項第 5 題 你了解什么是邏輯思維能力嗎？ A.非常了解 B.了解 C.不了解 D.沒聽說過第 6 題 平面幾何中，你認(rèn)為哪個方面的問題更加需要邏輯思維能力？A.三角形及四邊形 B.圓 C.解直角三角形D.圖形的變換（平移、旋轉(zhuǎn)、相似等）第 7 題 如果幾何教學(xué)中加強(qiáng)邏輯思維能力方A.很有信心 B.有信心 C.信心不足 D.沒有

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]初三學(xué)生幾何思維水平的調(diào)查研究[D]. 劉小翠.湖南師范大學(xué) 2015
[4]高中信息技術(shù)教學(xué)中基于Webquest的學(xué)生高級思維能力的培養(yǎng)[D]. 尹娜.東北師范大學(xué) 2008



本文編號：3125663