【摘要】：正 早在改革開(kāi)放初期,針對(duì)當(dāng)時(shí)邏輯學(xué)教學(xué)與研究陳舊落后的狀況,我國(guó)邏輯學(xué)界的有識(shí)之士發(fā)出了“形式邏輯要現(xiàn)代化”、“普通邏輯課要現(xiàn)代化”的呼吁。時(shí)至今日,20年已經(jīng)過(guò)去了,我國(guó)高等學(xué)校普通邏輯教學(xué)的改革與現(xiàn)代化走過(guò)了紅火發(fā)展的歷程,取得了明顯的成績(jī)和進(jìn)步。突出的表現(xiàn)是:一批又一批普通邏輯教材相繼問(wèn)世并在普通邏輯教學(xué)改革中發(fā)揮了引導(dǎo)作用。從這些教材可以看出:邏輯學(xué)的觀念改變了,邏輯學(xué)不再單純指?jìng)鹘y(tǒng)邏輯,相反,原來(lái)傳統(tǒng)邏輯中那些陳舊落后無(wú)用的東西已被逐步刪除,現(xiàn)代邏輯(主要指數(shù)理邏輯)的基礎(chǔ)知識(shí)越來(lái)越多的被吸引進(jìn)來(lái);邏輯學(xué)的教學(xué)體系更新了,以現(xiàn)代邏輯思想為主線,以推理形式及其有效性和合理性為中心的邏輯教學(xué)體系,逐步取代了由概念、判斷、推理和論證四大塊構(gòu)成的舊體系;邏輯學(xué)的視野進(jìn)一步擴(kuò)大了,無(wú)論演繹部分還是歸納部分都
[Abstract]:As early as the beginning of reform and opening up, in view of the outdated and backward situation of logic teaching and research at that time, people of insight in the field of logic in our country made an appeal for "modernization of formal logic" and "modernization of general logic class". Up to now, 20 years have passed, and the reform and modernization of ordinary logic teaching in colleges and universities in China have gone through the course of popular development and made obvious achievements and progress. The outstanding performance is that one batch after another of ordinary logic teaching materials have come out one after another and have played a guiding role in the reform of general logic teaching. From these teaching materials, we can see that the concept of logic has changed, logic no longer simply refers to traditional logic, on the contrary, those old and backward and useless things in traditional logic have been gradually deleted, and the basic knowledge of modern logic (main exponential logic) has been attracted more and more. The teaching system of logic has been updated, the logic teaching system with modern logic thought as the main line and reasoning form and its validity and rationality as the center has gradually replaced the old system composed of four blocks of concept, judgment, reasoning and argumentation. The field of vision of logic has been further expanded, both deductive and inductive.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)哲學(xué)系
【分類號(hào)】：B812

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本文編號(hào)：2504177