本文選題：普通邏輯 + 邏輯教學(xué)改革��； 參考：《哲學(xué)動(dòng)態(tài)》1999年08期

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1 孔易人;解決四個(gè)技術(shù)問題,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)邏輯教材的現(xiàn)代化[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

2 袁正校;轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念 促進(jìn)邏輯教學(xué)轉(zhuǎn)型──評(píng)《關(guān)于我國(guó)邏輯教學(xué)的若干問題》[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年06期

3 黃紹汪;廣東討論邏輯教學(xué)改革問題[J];哲學(xué)動(dòng)態(tài);1985年06期

4 何向東,袁正校;我國(guó)邏輯教學(xué)的回顧與展望[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

5 曾昭式;邏輯學(xué)人的責(zé)任:中國(guó)近代邏輯教學(xué)的啟示[J];信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

6 晁連成;世紀(jì)之交邏輯教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容改革的新成果——《邏輯學(xué)導(dǎo)論》一書的評(píng)價(jià)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

7 柴鞏利;開放教育邏輯教學(xué)的實(shí)踐與反思[J];烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

8 蔣春堂;目前中學(xué)邏輯教學(xué)中的問題及改進(jìn)的意見[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1984年02期

9 李鴻才;融情感教育和邏輯于一體[J];平原大學(xué)學(xué)報(bào);1999年01期

10 田心軍;邏輯教學(xué)呼喚創(chuàng)新[J];周口師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2001年04期

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1 何向東;袁正校;;關(guān)于我國(guó)高等院校邏輯教學(xué)現(xiàn)狀的原因及對(duì)策芻議[A];邏輯研究文集——中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)第六次代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

2 張建軍;;交流、回顧與前瞻——記首次“兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議”[A];2003年邏輯研究專輯[C];2003年

3 苑玉成;;師專中文專業(yè)邏輯教學(xué)改革研究[A];1996年邏輯研究專輯[C];1996年

4 楊樹森;吳俊明;;試論高等學(xué)校非哲學(xué)專業(yè)的邏輯教學(xué)[A];第二屆海峽兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議專輯[C];2006年

5 袁正校;;金岳霖和中國(guó)的現(xiàn)代邏輯教學(xué)[A];第三次金岳霖學(xué)術(shù)思想研討會(huì)論文集[C];2005年

6 李永銘;;邏輯學(xué)的走向[A];邏輯研究文集——中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)第六次代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

7 宋文堅(jiān);;邏輯教學(xué)改革漫議[A];邏輯研究文集——中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)第六次代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

8 張家龍;;論金岳霖先生的《邏輯》[A];第三次金岳霖學(xué)術(shù)思想研討會(huì)論文集[C];2005年

9 袁正校;;大學(xué)邏輯應(yīng)當(dāng)兼顧邏輯理論和邏輯應(yīng)用[A];第二屆海峽兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議專輯[C];2006年

10 張家龍;;沿著金岳霖開辟的邏輯研究現(xiàn)代化道路奮進(jìn)[A];1995年邏輯研究專輯[C];1995年

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1 記者楊陽;高校邏輯教學(xué)迎來新契機(jī)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

2 馬雷;傳統(tǒng)邏輯研究要有創(chuàng)新思想[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

3 李曼;生意場(chǎng)上的惡習(xí)——?jiǎng)窬芠N];光明日?qǐng)?bào);2003年

4 傅世俠 羅玲玲;韋特海默與愛因斯坦劃時(shí)代長(zhǎng)談(下)[N];大眾科技報(bào);2006年

5 滕云;回龍觀的風(fēng)波[N];中國(guó)婦女報(bào);2003年

6 ;廈華欲轉(zhuǎn)讓“微晶神畫”技術(shù)[N];中國(guó)電子報(bào);2005年

7 大海;桌面搜索無用論[N];計(jì)算機(jī)世界;2005年

8 晉榮東;當(dāng)代中國(guó)邏輯的現(xiàn)代性反思[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

9 記者 林世雄;“廈華”轉(zhuǎn)讓技術(shù)不忌同行[N];福建日?qǐng)?bào);2005年

10 黑龍江大學(xué) 寧莉娜;論邏輯方法拐點(diǎn)上的哲學(xué)動(dòng)因[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

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1 張立娜;個(gè)體詞的邏輯語義[D];清華大學(xué);2007年

2 李春勇;20世紀(jì)中國(guó)的邏輯爭(zhēng)辯與邏輯觀[D];華東師范大學(xué);2002年

3 杜國(guó)平;“真”的歷程[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2000年

4 李洪儒;語句中的說話人形象[D];黑龍江大學(xué);2003年

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1 馮彥波;金岳霖邏輯思想研究[D];河南大學(xué);2004年

2 陳樹生;充足理由思想探析[D];西南師范大學(xué);2005年

3 王蕾;今文《尚書》自然語言邏輯研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年

4 胡敏;論中學(xué)語文教學(xué)中邏輯教學(xué)的回歸[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 熊曉建;“S是P”句式的邏輯分析[D];廣西師范大學(xué);2008年

6 楊軍;弗雷格求真思想的啟迪[D];山西大學(xué);2006年

7 李牡瓊;兩漢邏輯思想探析[D];西南大學(xué);2007年

8 許曉蕓;農(nóng)民社交型閑暇活動(dòng)個(gè)案研究[D];西北師范大學(xué);2007年

9 張存建;杜威邏輯思想述評(píng)[D];西南大學(xué);2009年

10 沈桂麗;現(xiàn)代漢語的語詞定義研究[D];廣西師范大學(xué);2004年