本文關鍵詞：歸納推理多樣性效應前提概率原則的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南師范大學 碩士學位論文 歸納推理多樣性效應前提概率原則的實驗研究 姓名：陳安濤 申請學位級別：碩士 專業(yè)：發(fā)展與教育心理學 指導教師：李紅 2003.5.1 歸納推理多樣性效應前提概率原則的實驗研究 歸納推理多樣性效應前提概率原則的實驗研究 學科專業(yè)：教育與發(fā)展心理學 研究方向： 認知發(fā)展 指導教師：李紅教授 研究生： 陳安濤 摘 要 r ， 歸納推理是由有限個具體事實推論出一般性知識經(jīng)驗的過程，，是一種基礎性的 認知能力。歸納推理多樣性效應是指一個歸納論斷的前提差異越大，個體一般會傾 向于認為這個論斷的力度越大的現(xiàn)象。1990年代以來，人們逐；i9f認識到多樣性效應 可能與歸納推理的核心過程關系密切。而2000年以來，已有幾位研究者開始用實驗 研究來討論歸納推理多樣性在兒童身上存在的可能性，以及嘗試提出一些理論模型 來解釋歸納推理的心理機制。 在這些研究中，存在如下重要問題尚沒有得到解決：l，研究歸納推理的實驗任 務過于寬泛，缺乏原則限制，導致結(jié)論經(jīng)常相互矛盾；2，雖已提出多個理論模型， 但缺少將模型解釋與人類實際心理活動過程柑結(jié)合的深入分析的嘗試，致使理論模 型常具有空想色彩；3，缺少研究象歸納推理這樣的復雜快速認知加工過程的有效方 法；4，對歸納論斷前提差異程度的處理不符合可操作可系統(tǒng)變化的實驗原則。 為此y本研究在如下方面展開了討論和改進。根據(jù)歸納推理的基本內(nèi)涵，設計 了標準歸納推理任務，這種任務強調(diào)兩點：從具體項目向一般性項目推論；項目和 屬性都設計為空白的，以剝離個體知識經(jīng)驗的干擾。在分析多個理論模型的基礎上， 采用貝葉斯定理證明了前提概率原則，并將此原

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