本文關(guān)鍵詞： 邏輯 元邏輯 元邏輯理解 元邏輯策略　出處：《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2003年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：邏輯推理發(fā)展經(jīng)過(guò)了邏輯學(xué)、認(rèn)知加工心理學(xué)以及皮亞杰理論等諸多視角的探索,成果不可謂不豐,但仍舊各自存在著不盡如人意之處。Moshman從元邏輯和元邏輯理解的角度,重新詮釋邏輯推理的發(fā)展機(jī)制與進(jìn)程。本文在對(duì)該理論進(jìn)行介紹分析的基礎(chǔ)上指出,借鑒現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究范式對(duì)該理論進(jìn)行實(shí)證研究是一條可行的研究途徑,這樣做能很好地避免思辨性理論的空泛和單純實(shí)驗(yàn)研究缺乏理論意義的缺陷,將兩者互補(bǔ)地結(jié)合起來(lái)。
[Abstract]:The development of logical reasoning has been explored from many perspectives such as logic, cognitive processing psychology and Piaget's theory. The results are not enough, but there are still some shortcomings. Moshman understands meta logic and meta logic from the angle of meta logic and meta logic. Based on the introduction and analysis of the theory, this paper points out that it is a feasible way to study the theory by using the paradigm of modern cognitive psychology as an example. In this way, we can avoid the defects of speculative theory and pure experimental research without theoretical significance, and combine the two together in a complementary way.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系
【分類(lèi)號(hào)】：B812

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭蓮榮;蘇暢;;如何培養(yǎng)演繹推理能力[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

2 胡竹菁,朱麗萍;推理結(jié)論正確性判定標(biāo)準(zhǔn)再探[J];心理與行為研究;2003年04期

3 白學(xué)軍,張興利,史瑞萍;工作記憶、表達(dá)方式和同質(zhì)性對(duì)線性三段論推理影響的眼動(dòng)研究[J];心理與行為研究;2004年03期

4 譚和平,李其維;略論思維的可訓(xùn)練性[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年04期

5 吳國(guó)宏,李其維;再次超越IQ──斯騰伯格“成功智力”理論述評(píng)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1999年02期

6 李小平;張慶林;;四卡問(wèn)題的執(zhí)行功能新解釋[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年02期

7 蔣一之;皮亞杰的道德發(fā)展理論及其教育意義[J];外國(guó)教育研究;1997年04期

8 余達(dá)祥,胡竹菁;THOG問(wèn)題的演譯結(jié)構(gòu)及其非Wason-Brooks判定方法[J];心理科學(xué);2001年06期

9 胡竹菁;推理心理研究中的邏輯加工與非邏輯加工評(píng)析[J];心理科學(xué);2002年03期

10 王沛,李晶;范疇三段論推理中信念偏差效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理科學(xué);2003年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 方珍平;表達(dá)的認(rèn)知量度觀[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

2 沐守寬;美德形容詞評(píng)定量表的建立及其應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李晶;范疇三段論推理中信念偏差效應(yīng)的發(fā)展性研究[D];西北師范大學(xué);2003年

2 金偉;建構(gòu)主義與形成良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略[D];華中師范大學(xué);2003年

3 張霞;大中學(xué)生四卡問(wèn)題推理能力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];云南師范大學(xué);2003年

4 張兵;兒童“析取”范疇獲得的內(nèi)隱學(xué)習(xí)和成分分析研究[D];華東師范大學(xué);2001年

5 劉明波;兒童獲得“合取”范疇的內(nèi)隱學(xué)習(xí)與成分分析研究[D];華東師范大學(xué);2001年

6 曹歡;THOG問(wèn)題困難原因初探及促進(jìn)效應(yīng)[D];西南師范大學(xué);2004年

7 滕洪昌;假言推理中判定標(biāo)準(zhǔn)及其特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究[D];江西師范大學(xué);2005年

8 王靜;高中學(xué)生解決力學(xué)原始物理問(wèn)題與物理習(xí)題的比較研究[D];首都師范大學(xué);2005年

9 李春立;高職學(xué)生思想政治教育特殊性及對(duì)應(yīng)策略研究[D];華東師范大學(xué);2005年

10 劉孝群;大學(xué)生條件推理錯(cuò)覺(jué)的實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：1535083