本文關鍵詞：“S是P”句式的邏輯分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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廣西師范大學碩士學位論文“S是P”句式的邏輯分析姓名:熊曉建申請學位級別:碩士專業(yè):語言學及應用語言學指導教師:滕定明20080401I“S是P”句式的邏輯分析姓名:熊曉建導師:滕定明教授專業(yè):語言學及應用語言學研究方向:邏輯與語言年級:2005級內容摘要:“S是P”句式是邏輯學科中使用頻度較高的一種句式,這種句式可以用來表達命題,這是國內邏輯學界所普遍認同的觀點,但就其能夠用來表達何種命題以及由此涉及到在概念的分類中到底有無“集合概念”?不同的學者有不同的見解,可謂見仁見智,迄今為止,尚無定論。本文試從語句與命題的關系入手,在前人研究的基礎上,對“S是P”句式進行邏輯分析,進而認為:“S是P”這種句式不僅能夠用來表達集稱命題,而且能夠用來表達非集稱命題;不僅能夠表達全稱命題和單稱命題,同樣也能夠用來表達特稱命題;并且“S是P”句式中的S和P可以由單獨概念或普遍概念來充當,因此,“S是P”句式是一個多義句,它究竟表達何種句式,則取決于S前受何種量項特征的控制;在概念的分類中,我們認為既然以概念的外延為標準,將其分為單獨概念和普遍概念,也就不可能而且沒有必要再劃分出所謂的“集合概念”來,因此,得出結論:“傳統(tǒng)邏輯教科書必須拒斥‘集合概念’”。以上這些均... 內容來自轉載請標明出處.

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