本文關(guān)鍵詞：關(guān)于全面實(shí)現(xiàn)“邏輯教學(xué)現(xiàn)代化”的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)　出處：《西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2012年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 邏輯教學(xué) 現(xiàn)代化 先進(jìn)化 邏輯教育體系 現(xiàn)代邏輯 邏輯思維素質(zhì)

【摘要】：經(jīng)過30余年的發(fā)展,有充分的判據(jù)表明我國"邏輯教學(xué)現(xiàn)代化"已"初步實(shí)現(xiàn)",但要達(dá)到"全面實(shí)現(xiàn)"的目標(biāo),還有很長的路要走。這不僅體現(xiàn)在邏輯學(xué)專業(yè)研究生培育和哲學(xué)專業(yè)本科邏輯教學(xué)的現(xiàn)代化事業(yè)還有很大的提升空間,而且體現(xiàn)在非哲學(xué)專業(yè)本科和非邏輯專業(yè)研究生邏輯教學(xué)還極其薄弱,而基礎(chǔ)國民教育體系中的邏輯教育亦亟待加強(qiáng)。邏輯工作者應(yīng)當(dāng)以高度的歷史使命感與責(zé)任感致力于各層次邏輯教育工作,并推動(dòng)全社會(huì)逐步提高對(duì)于全面實(shí)現(xiàn)邏輯教學(xué)現(xiàn)代化的必要性與迫切性的認(rèn)識(shí),為此營造良好的社會(huì)文化氛圍。
【作者單位】： 南京大學(xué)哲學(xué)系/現(xiàn)代邏輯與邏輯應(yīng)用研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重大攻關(guān)項(xiàng)目“‘馬工程’重點(diǎn)教材‘邏輯學(xué)’編寫”(09JZDMG023),首席專家:何向東、張建軍
【分類號(hào)】：B812-4
【正文快照】： 上世紀(jì)70年代末80年代初,王憲鈞教授等學(xué)界前輩倡導(dǎo)邏輯教學(xué)與研究現(xiàn)代化②,有力推動(dòng)了我國邏輯事業(yè)30余年的長足發(fā)展。我們認(rèn)同張家龍研究員關(guān)于我國邏輯教學(xué)與研究的現(xiàn)代化已“初步實(shí)現(xiàn)”的判斷及其“五個(gè)一批”的判據(jù)③,同時(shí)也贊同將“全面實(shí)現(xiàn)”邏輯教學(xué)與研究現(xiàn)代化作為

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 王路;;關(guān)于批判性思維的批判[J];西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

2 陳慕澤;;再論邏輯學(xué)與通識(shí)教育——與王路教授商榷[J];西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

3 何向東;李章呂;;論中國邏輯學(xué)的繁榮與發(fā)展——紀(jì)念改革開放30周年[J];哲學(xué)動(dòng)態(tài);2008年12期

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1 陳波;[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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4 張建軍;也談傳統(tǒng)演繹邏輯與經(jīng)典邏輯演算的關(guān)系——兼與杜岫石、林邦瑾等同志商榷[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1988年01期

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相關(guān)會(huì)議論文 前4條

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【相似文獻(xiàn)】

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1 郭橋;我國的邏輯教學(xué)將走向何處[J];哲學(xué)動(dòng)態(tài);2000年10期

2 袁正校;轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念 促進(jìn)邏輯教學(xué)轉(zhuǎn)型──評(píng)《關(guān)于我國邏輯教學(xué)的若干問題》[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年06期

3 范江涌;應(yīng)重視邏輯課的教學(xué)——兼論邏輯在德國古典哲學(xué)中的作用[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期

4 甘進(jìn);張學(xué)立;;關(guān)于我國邏輯教學(xué)與研究中若干問題的思考[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

5 何向東,袁正校;我國邏輯教學(xué)的回顧與展望[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

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1 苑玉成;;師專中文專業(yè)邏輯教學(xué)改革研究[A];1996年邏輯研究專輯[C];1996年

2 李永銘;;邏輯學(xué)的走向[A];邏輯研究文集——中國邏輯學(xué)會(huì)第六次代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

3 袁正校;;金岳霖和中國的現(xiàn)代邏輯教學(xué)[A];第三次金岳霖學(xué)術(shù)思想研討會(huì)論文集[C];2005年

4 劉壯虎;;既嚴(yán)密準(zhǔn)確,又通俗易懂——評(píng)晏成書著《集合論導(dǎo)引》[A];1994年邏輯研究專輯[C];1994年

5 杜國平;;形而上學(xué)體系的邏輯構(gòu)造[A];2001年邏輯研究專輯[C];2001年

6 張傳新;;法律邏輯研究的三個(gè)緯度[A];第十四屆全國法律邏輯學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2006年

7 何向東;袁正校;;關(guān)于我國高等院校邏輯教學(xué)現(xiàn)狀的原因及對(duì)策芻議[A];邏輯研究文集——中國邏輯學(xué)會(huì)第六次代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

8 劉培育;;邏輯與生活[A];第三次金岳霖學(xué)術(shù)思想研討會(huì)論文集[C];2005年

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10 張建軍;;中華邏輯發(fā)展史上的一次盛會(huì)(寫在前面)[A];第二屆海峽兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議專輯[C];2006年

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4 焦坤 范桂萍;創(chuàng)新是黨領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化事業(yè)的動(dòng)力之源[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

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7 ;發(fā)揚(yáng)愛國奉獻(xiàn)拼搏進(jìn)取精神 為祖國現(xiàn)代化事業(yè)建功立業(yè)[N];人民日?qǐng)?bào);2003年

8 本報(bào)記者 王紅育 徐清華 通訊員 祖士保;二十一世紀(jì)新黃河[N];中國水利報(bào);2005年

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本文編號(hào)：1333327