本文關(guān)鍵詞：逆證推理與言語(yǔ)理解

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【摘要】： 逆證推理 (abductive reasoning) 這個(gè)術(shù)語(yǔ)是由美國(guó)符號(hào)學(xué)家皮爾斯 (Peirce) 首次明確提出的。他早年區(qū)分了三種不同形式的邏輯推理：演繹 (deduction) 、歸納 (induction) 和逆證 (abduction) 。演繹推理的特點(diǎn)是能夠維持真理，即給定前提為真、且推理規(guī)則運(yùn)用無(wú)誤，結(jié)論必然為真。然而，演繹并不能推導(dǎo)出新的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗械慕Y(jié)論都已經(jīng)蘊(yùn)含在前提中了。歸納推理是從個(gè)別事實(shí)的某些已知特征出發(fā)，推導(dǎo)出更多事實(shí)或所有同類事實(shí)的性質(zhì)。逆證推理從已知的某個(gè)結(jié)果出發(fā)，試圖確定其相關(guān)的解釋。 在日常生活中，逆證的例子隨處可見(jiàn)。例如，當(dāng)我們來(lái)到一個(gè)有兩家面包坊的小鎮(zhèn)上，看到有人在吃面包，我們會(huì)判斷，至少有一家面包坊正在營(yíng)業(yè)。如果我們看到一家面包坊燈火通明，我們便會(huì)得出這樣的結(jié)論：這就是那家在營(yíng)業(yè)的面包坊。而在科學(xué)理論的發(fā)展過(guò)程中，逆證更是不可或缺，任何新的理論的產(chǎn)生，往往都是與逆證密切相關(guān)的——皮爾斯認(rèn)為，逆證推理的激發(fā)，正是為了解釋某種令人吃驚的現(xiàn)象或事實(shí)。此外，逆證在醫(yī)學(xué)診斷、偵探推理等等領(lǐng)域，都起著非常重要的作用。 皮爾斯的逆證理論經(jīng)歷了一些重大變動(dòng)。到1903年，皮爾斯認(rèn)為，演繹、歸納和逆證為科學(xué)發(fā)展或理解過(guò)程中起著不同作用的三個(gè)階段，逆證為其中的第一個(gè)階段。 本文的第二章具體介紹了皮爾斯逆證理論的發(fā)展過(guò)程。我們認(rèn)為，正是由于皮爾斯逆證理論本身的變化，導(dǎo)致了逆證這個(gè)術(shù)語(yǔ)的不同含義。在本章中，我們重新定義了逆證。我們認(rèn)為，逆證是由某個(gè)需要解釋的現(xiàn)象所觸發(fā)的，尋求最佳解釋 (inference to the best explanation) 的推理過(guò)程，該過(guò)程涉及到背景知識(shí)的提取和選擇，并且往往會(huì)導(dǎo)致背景知識(shí)的變化。我們認(rèn)為，逆證的觸發(fā)機(jī)制為任何需要解釋的現(xiàn)象，而不一定是令人吃驚的事實(shí)。以是否引起背景知識(shí)的變化為標(biāo)準(zhǔn)，我們將逆證劃分為選擇性逆證 (selective abduction) 和創(chuàng)造性逆證 (creative abduction)。創(chuàng)造性逆證在言語(yǔ)理解中扮演著十分重要的角色。 WP=11 由于背景知識(shí)在逆證過(guò)程中起著非常關(guān)鍵的作用，第三章我們具體介紹了關(guān)于認(rèn)知語(yǔ)境的一些基本理論。我們指出，認(rèn)知語(yǔ)境與理解過(guò)程是互動(dòng)的，認(rèn)知語(yǔ)境使得理解的預(yù)期成為可能，但理解會(huì)影響認(rèn)知語(yǔ)境的構(gòu)成。具體體現(xiàn)為背景知識(shí)的更改和擴(kuò)充。 在第四章中，我們介紹了兩種重要的語(yǔ)用推理模式，即格賴斯 (Grice) 的會(huì)話含義理論以及斯柏伯和威爾遜 (Sperber Wilson) 的關(guān)聯(lián)理論。我們認(rèn)為，前者的推理過(guò)程帶有很多的逆證特征。而關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為，語(yǔ)用推理是對(duì)最佳關(guān)聯(lián)的追求，其核心關(guān)聯(lián)原則也可以從逆證推理的角度，利用逆證推理的邏輯表達(dá)式進(jìn)行分解。據(jù)此我們提出，這兩個(gè)理論從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，都可以看作是逆證推理。此外，經(jīng)濟(jì)原則在這兩個(gè)理論及皮爾斯的逆證理論中都起著非常重要的作用，這也進(jìn)一步證明了我們的上述觀點(diǎn)。 在第五章中，我們具體介紹了三種類型的創(chuàng)造性逆證在言語(yǔ)理解中的作用。我們力圖用一些具體的例子證明，我們可以通過(guò)使用創(chuàng)造性逆證，使某個(gè)詞和句子的意思具體化和豐富化，能夠解決一些異�；虿灰恢碌恼Z(yǔ)言現(xiàn)象，還能夠理解一些新的概念。我們認(rèn)為，，可以將理解看作是背景知識(shí)逆證的轉(zhuǎn)變過(guò)程(abductive transformation)，其結(jié)果往往導(dǎo)致背景知識(shí)的更改、擴(kuò)充、或緊縮。第六章總結(jié)了全文。
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：H0-05;B812.2

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 霍存海;;小學(xué)階段數(shù)學(xué)歸納推理課程的實(shí)施探討[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年24期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 楊鳳軍;運(yùn)用溯因推理理解間接回答[D];四川大學(xué);2006年

2 林軼青;從說(shuō)漏嘴現(xiàn)象看說(shuō)話者的意圖[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2008年

本文編號(hào)：1265035