本文關(guān)鍵詞：上海市養(yǎng)老機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

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【摘要】：隨著我國人口快速增長,傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老照料模式逐步轉(zhuǎn)向社會化管理服務(wù),居家養(yǎng)老、機構(gòu)養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老三種養(yǎng)老模式都急需大量高素質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)人員。目前,如果按照國際公認(rèn)的老人與養(yǎng)老服務(wù)人員3:1的比例計算,我國需要的養(yǎng)老服務(wù)人員數(shù)量大約在1000萬人�，F(xiàn)階段我國養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人員培養(yǎng)存在規(guī)模小、層次單一、質(zhì)量參差不齊等問題,一定程度上制約了養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。在2016年初召開的兩會上,養(yǎng)老問題,既是社會熱點,也是諸多兩會代表委員共同關(guān)注的焦點。本文針對上海市養(yǎng)老機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查并結(jié)合訪談情況進行分析,發(fā)現(xiàn)問題,提出可以選擇的對策建議。本文結(jié)構(gòu)如下:緒論部分,通過研究背景、研究意義闡述論文選題的出發(fā)點,在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、論文結(jié)構(gòu)、研究方法與思路等章節(jié),對論文的寫作思路做了整理和規(guī)范。第二部分,為上海市養(yǎng)老機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查。選擇上海市14個區(qū)34所養(yǎng)老機構(gòu)的170名養(yǎng)老服務(wù)人員作為調(diào)查對象。自行設(shè)計培訓(xùn)調(diào)查問卷調(diào)查,同時有針對性的進行訪談,對資料進行收集、統(tǒng)計,并進行系統(tǒng)分析討論,發(fā)現(xiàn)問題。第三部分為訪談及結(jié)果分析。第四部分中為養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)對策及建議。提出一些養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)建議的同時,重點強調(diào)了院校發(fā)揮優(yōu)勢,并歸納、創(chuàng)新、總結(jié)五種養(yǎng)老服務(wù)人員職業(yè)培訓(xùn)模式。即,抓牢養(yǎng)老服務(wù)人才分類培訓(xùn)、創(chuàng)新分級培訓(xùn)模式、探索政企行校聯(lián)合培訓(xùn)、拓展養(yǎng)老服務(wù)人員生力軍儲備培訓(xùn)模式、探索與海外院校探討“養(yǎng)老服務(wù)人員交流交換”培訓(xùn)模式。同時,提出培訓(xùn)過程中,重視多種教學(xué)方法的聯(lián)合運用,并在構(gòu)建合理的養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)考核評價體系方面給出了具體的指導(dǎo)性意見,另附有參考附表。另外,極力呼吁政府發(fā)揮作用,給予養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)方面以切實支持。最后結(jié)論中指出,為全面提高養(yǎng)老服務(wù)人員職業(yè)培訓(xùn)水平,政府、院校社會應(yīng)該齊心協(xié)力,共同合作。
【關(guān)鍵詞】：養(yǎng)老機構(gòu) 養(yǎng)老服務(wù)人員 養(yǎng)老護理員 培訓(xùn)模式 分級培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D669.6
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-23
• 1.1 研究背景及意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 概念界定13-15
• 1.2.1 養(yǎng)老服務(wù)13-14
• 1.2.2 養(yǎng)老服務(wù)人員14
• 1.2.3 職業(yè)培訓(xùn)14-15
• 1.3 研究現(xiàn)狀15-20
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-19
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀19-20
• 1.4 研究思路及方法20-21
• 1.4.1 研究思路20-21
• 1.4.2 研究方法21
• 1.5 研究創(chuàng)新點與不足21-23
• 1.5.1 創(chuàng)新點21-22
• 1.5.2 不足22-23
• 第2章 上海市養(yǎng)老機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查23-35
• 2.1 對象與方法23-24
• 2.1.1 研究對象23
• 2.1.2 方法23-24
• 2.2 結(jié)果24-30
• 2.2.1 一般資料24-26
• 2.2.2 培訓(xùn)現(xiàn)狀情況26-28
• 2.2.3 培訓(xùn)需求28-30
• 2.3 分析討論30-35
• 2.3.1 養(yǎng)老服務(wù)人員隊伍現(xiàn)存的問題及原因30-31
• 2.3.2 培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在問題31-33
• 2.3.3 培訓(xùn)需求分析33-35
• 第3章 養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)相關(guān)訪談及結(jié)果分析35-40
• 3.1 訪談對象35
• 3.2 訪談內(nèi)容35
• 3.3 訪談結(jié)果35-36
• 3.4 訪談分析總結(jié)36-40
• 3.4.1 政府尋求加快養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)路徑36-37
• 3.4.2 上海市養(yǎng)老機構(gòu)重視對養(yǎng)老服務(wù)人員的培訓(xùn)37-39
• 3.4.3 培訓(xùn)院校、培訓(xùn)機構(gòu)紛紛開辦培訓(xùn)39
• 3.4.4 社會居民希望養(yǎng)老服務(wù)培訓(xùn)受眾面廣39-40
• 第4章 養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)對策及建議40-50
• 4.1 依托院校開展多種形式、模式的培訓(xùn)教育40-45
• 4.1.1 抓牢養(yǎng)老服務(wù)人才分類培訓(xùn)40-41
• 4.1.2 創(chuàng)新分級培訓(xùn)模式41-43
• 4.1.3 探索政企行校聯(lián)合培訓(xùn)43-44
• 4.1.4 拓展養(yǎng)老服務(wù)人員生力軍儲備培訓(xùn)模式44-45
• 4.1.5 探索與海外院校探討“養(yǎng)老服務(wù)人員交流交換”培訓(xùn)模式45
• 4.2 培訓(xùn)過程中，重視多種教學(xué)方法的聯(lián)合運用45-47
• 4.2.1 運用多媒體教學(xué)手段，，提高培訓(xùn)教學(xué)效果46
• 4.2.2 應(yīng)用互動、討論、經(jīng)驗分享式培訓(xùn)、教學(xué)方法46
• 4.2.3 結(jié)合情景模擬、角色扮演法46
• 4.2.4 重視實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)46-47
• 4.3 構(gòu)建合理的養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)考核評價體系47-48
• 4.3.1 理論試卷考核以選擇題、判斷題為主47
• 4.3.2 實訓(xùn)操作考核題目需結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)實際47
• 4.3.3 對培訓(xùn)學(xué)員進行綜合評價47-48
• 4.3.4 教師認(rèn)真填寫“實訓(xùn)項目評價表”48
• 4.4 政府發(fā)揮作用，給予切實支持48-50
• 4.4.1 積極落實有關(guān)政策制度48-49
• 4.4.2 建立機制吸引專業(yè)人才49-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻51-55
• 附錄55-58
• 作者簡介58-59
• 致謝59

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本文編號：937924