本文關(guān)鍵詞：X社區(qū)童書(shū)館項(xiàng)目介入流動(dòng)兒童服務(wù)的過(guò)程研究

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【摘要】：近年來(lái),越來(lái)越多的農(nóng)民工舉家搬遷,流動(dòng)兒童增多,問(wèn)題突出,在此背景中社會(huì)工作積極的介入流動(dòng)兒童為其提供服務(wù)。童書(shū)館項(xiàng)目是某社會(huì)工作組織通過(guò)建立童書(shū)館平臺(tái)為流動(dòng)兒童提供多樣服務(wù)的項(xiàng)目,本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究、參與式觀察法以及行動(dòng)研究,以生態(tài)系統(tǒng)理論為指導(dǎo),對(duì)于童書(shū)館項(xiàng)目的服務(wù)過(guò)程進(jìn)行深入的觀察與了解,系統(tǒng)的闡述服務(wù)過(guò)程中每一階段的服務(wù)內(nèi)容,分析總結(jié)服務(wù)過(guò)程中各系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系,發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題、發(fā)展的優(yōu)勢(shì),并提出相關(guān)建議。童書(shū)館項(xiàng)目通過(guò)前期宣傳招募將本地兒童與流動(dòng)兒童共同納入服務(wù)對(duì)象之中,并為之提供團(tuán)體主題活動(dòng)和讀書(shū)服務(wù)。在服務(wù)的過(guò)程中社會(huì)環(huán)境、政府、社會(huì)組織、社區(qū)、兒童及其家庭等系統(tǒng)都發(fā)揮著各自的作用,影響著項(xiàng)目的運(yùn)行。但是,目前項(xiàng)目遇到資金缺乏、目標(biāo)模糊、未來(lái)迷茫、執(zhí)行疲勞等困境,而擁有發(fā)展的眼光、平等的觀念、多方的社會(huì)支持以及完善的傳媒宣傳的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)以上分析,并針對(duì)童書(shū)館項(xiàng)目運(yùn)行的實(shí)際情況,提出要更好的為流動(dòng)兒童提供服務(wù),必須首先界定清晰的項(xiàng)目目標(biāo)并制定詳細(xì)可行的計(jì)劃,其次要建立流動(dòng)兒童童書(shū)館的自主管理體系以充分發(fā)揮流動(dòng)兒童的自主能動(dòng)性,在資金上爭(zhēng)取開(kāi)源節(jié)流,最后大力推進(jìn)社會(huì)倡導(dǎo),為流動(dòng)兒童爭(zhēng)取權(quán)益。
【關(guān)鍵詞】：流動(dòng)兒童 社區(qū) 童書(shū)館 社會(huì)工作
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：D669.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-15
• 一、研究背景8-9
• 二、文獻(xiàn)綜述9-13
• (一) 流動(dòng)兒童醫(yī)療研究9
• (二) 流動(dòng)兒童教育研究9-11
• (三) 流動(dòng)兒童心理研究11-12
• (四) 流動(dòng)兒童社會(huì)研究12
• (五) 已有研究成果綜述12-13
• 三、理論依據(jù)：生態(tài)系統(tǒng)理論13-15
• 第二章 研究設(shè)計(jì)15-18
• 一、相關(guān)概念15-16
• (一) 流動(dòng)兒童15
• (二) 社區(qū)15
• (三) 流動(dòng)兒童服務(wù)15-16
• (四) 團(tuán)體社會(huì)工作16
• 二、研究對(duì)象16
• 三、研究方法16-18
• (一) 文獻(xiàn)研究16
• (二) 參與式觀察法16-17
• (三) 行動(dòng)研究17-18
• 第三章 社區(qū)童書(shū)館項(xiàng)目介入流動(dòng)兒童的服務(wù)18-24
• 一、社區(qū)童書(shū)館項(xiàng)目基本情況18-19
• (一) 社區(qū)背景18
• (二) 項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)18
• (三) 項(xiàng)目提出背景18-19
• (四) 項(xiàng)目運(yùn)行方式19
• (五) 項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)19
• 二、社區(qū)童書(shū)館項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程19-24
• (一) 宣傳與招募20-21
• (二) 團(tuán)體活動(dòng)21-22
• (三) 讀書(shū)服務(wù)22-24
• 第四章 社區(qū)童書(shū)館項(xiàng)目運(yùn)行分析24-32
• 一、項(xiàng)目相關(guān)系統(tǒng)分析24-27
• (一) 項(xiàng)目背景系統(tǒng)——政策和社會(huì)24-25
• (二) 項(xiàng)目支持系統(tǒng)——X社區(qū)居民委員會(huì)25
• (三) 項(xiàng)目執(zhí)行系統(tǒng)——Y機(jī)構(gòu)25-26
• (四) 項(xiàng)目受益系統(tǒng)——兒童及家庭26
• (五) 系統(tǒng)互動(dòng)分析26-27
• 二、項(xiàng)目運(yùn)行困境分析27-30
• (一) 項(xiàng)目資金缺乏27-28
• (二) 項(xiàng)目目標(biāo)模糊28-29
• (三) 項(xiàng)目未來(lái)迷茫29-30
• (四) 項(xiàng)目執(zhí)行疲勞30
• 三、項(xiàng)目發(fā)展?jié)撃芊治?/span>30-32
• (一) 理念層面30-31
• (二) 環(huán)境層面31-32
• 第五章 建議32-35
• 一、修訂目標(biāo)和計(jì)劃32-33
• 二、建立自主管理體系33
• 三、爭(zhēng)取開(kāi)源節(jié)流33-34
• 四、增強(qiáng)社會(huì)倡導(dǎo)34-35
• 參考文獻(xiàn)35-38
• 致謝38

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本文編號(hào)：775804