本文關(guān)鍵詞：聽障青少年的污名及其應(yīng)對策略

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【摘要】：任何人類差異都可能成為污名的對象。在社會差別的分類審視下,聽障青少年遭遇的污名類型多種多樣。從綜合視角來看,可分為三類:形象可怕怪異,令人恐懼;身體無用低能,形同朽木;境遇窘迫不堪,讓人可憐。在面對這些污名威脅時,他們管理身體與預(yù)設(shè)的規(guī)則體系進(jìn)行周旋,業(yè)已發(fā)展出三種污名應(yīng)對技術(shù):一是身體改造,常態(tài)身體的追求;二是身體裝扮,秘密信息的管理;三是身體抗?fàn)?弱者的對話方式。研究此問題,不僅有利于我們走進(jìn)聽障群體的世界,幫助他們遠(yuǎn)離污名的困擾,也可以增加社會的相互理解、信任與支持,推動社會的和諧融合。
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 污名 聽障青少年 污名應(yīng)對 管理技術(shù)
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項目“中部地區(qū)殘疾兒童隨班就讀保障體系構(gòu)建研究”的階段性研究成果,項目編號:14YJA880042
【分類號】：D669.5
【正文快照】： 一、聽障青少年的污名——一個被忽視的問題污名是社會生活中客觀存在的社會事實。在社會差異的分類標(biāo)準(zhǔn)下,任何個體都可能成為污名的對象。作為殘疾群體中的一部分,聽障青少年(也稱聾人)自然難逃例外。事實上,聽障青少年被污名的歷史由來已久。在過去,聽力出現(xiàn)問題往往意味著

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本文編號：595539