黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次指出:從家庭到學(xué)校、從政府到社會(huì),都要為孩子們的安全健康、成長成才擔(dān)起責(zé)任,共同托起明天的希望。要關(guān)心留守兒童、留守老年人,完善工作機(jī)制和措施,加強(qiáng)管理和服務(wù),讓他們都能感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。因此,如何解決當(dāng)前農(nóng)村留守兒童教育存在的問題,有效保護(hù)他們的合法權(quán)益,促進(jìn)其健康成長,是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體進(jìn)程中必須重視和急需解決的現(xiàn)實(shí)問題。本論文基于政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科視域下,從宏觀的社會(huì)問題入手對(duì)昭通地區(qū)農(nóng)村留守兒童教育問題進(jìn)行研究。首先采用實(shí)證研究的方法對(duì)昭通地區(qū)農(nóng)村留守兒童教育問題進(jìn)行調(diào)研分析,在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上,對(duì)昭通地區(qū)農(nóng)村留守兒童教育存在的問題進(jìn)行剖析,發(fā)現(xiàn)昭通地區(qū)農(nóng)村留守兒童存在親情和家庭教育的缺失、監(jiān)護(hù)人的教育能力不足、學(xué)校教育資源有限、社會(huì)支持力度不夠等方面存在著各種問題。調(diào)查后發(fā)現(xiàn),很多父母外出務(wù)工后,將孩子交由留守老人照顧,因此,“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中尤為突出,從而導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”,身體及心理健康、性格及習(xí)慣養(yǎng)成等方面出現(xiàn)偏差,... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

你父母外出務(wù)工期間用什么方式聯(lián)系？表3-7父母與你聯(lián)系時(shí)說的最多的是什么？

父母的外出對(duì)留守兒童的影響比較大，父母與子女交流溝通少，留守兒童的心靈在流浪。圖3-2 你覺得下面哪些因素對(duì)你影響最大？在抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于父母外出務(wù)工對(duì)留守兒童的心理造成一定的影響，由表 3-8 可知，有 39.8%的留守兒童在父母外出務(wù)工期間自己感到孤獨(dú)，缺乏與他人的溝通與交流；而有 19%的留守兒童認(rèn)為父母外出打工對(duì)他們來說是一段痛苦的經(jīng)歷，父母不在身邊，缺乏安全感，在采訪中發(fā)現(xiàn)，有的留守兒童在父母外出務(wù)工期間，獨(dú)自一個(gè)人生活，身邊沒有監(jiān)護(hù)人對(duì)其進(jìn)行監(jiān)護(hù)。留守兒童由于父母外出，與監(jiān)護(hù)人又缺乏交流，當(dāng)他們遇見煩心事時(shí)，有 29.2%的留守兒童選擇和同學(xué)或朋友說，27%的留守兒童選擇憋在心里誰都不說

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文28圖3-3 你對(duì)一些事情的看法？總之，家庭教育是伴隨孩子的終身教育，直接影響孩子行為、身心健康、人格與智力發(fā)展。昭通地區(qū)農(nóng)村留守兒童的父母在外打工由于收入不高，工作不穩(wěn)定難以將子女帶在身邊，錯(cuò)過對(duì)孩子教育的黃金期，對(duì)孩子影響極大；有的父母平時(shí)與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母常年在外打工，沒有時(shí)間陪伴孩子，覺得虧欠孩子，采用金錢的方式彌補(bǔ)對(duì)孩子造成的親情陪伴的空缺，由圖 3-4 可知，當(dāng)問到外出打工的父母回家給自己帶什么禮物時(shí)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]扶貧工作不可急躁冒進(jìn),重在穩(wěn)步落實(shí)[J]. 李長安.  人民論壇. 2017(19)
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博士論文
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碩士論文
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