隨著智能制造時(shí)代的到來,技能錯(cuò)配已演變?yōu)閲?guó)際關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如今,我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)仍存在大量的結(jié)構(gòu)性失業(yè),“用工荒”現(xiàn)象普遍,技能供需間存在較大缺口。揆諸現(xiàn)實(shí),建立有效的技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制是我國(guó)發(fā)展之需與現(xiàn)實(shí)之要。放眼全球,歐盟技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制經(jīng)歷了十余年的演進(jìn),其發(fā)展與變革的經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)借鑒。本研究通過梳理已有文獻(xiàn)研究與案例資料,從技能錯(cuò)配的現(xiàn)實(shí)問題切入,并在相關(guān)理論的研究基礎(chǔ)上,剖析歐盟技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制的分析框架。其后,本研究基于該框架的組成部分及關(guān)鍵要素,從頂層設(shè)計(jì)、具體實(shí)踐與推廣應(yīng)用三個(gè)方面,依序闡述了歐盟技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制的運(yùn)作過程。最后,本研究評(píng)析了歐盟技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)與所面臨的挑戰(zhàn),并立足本國(guó)實(shí)際,提出了構(gòu)建我國(guó)技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制的可能性舉措。本研究的主要結(jié)論有:（1）歐盟構(gòu)建技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制的背景,一是其面臨技能過時(shí)與技能短缺的困境,二是有堅(jiān)實(shí)的理論研究基礎(chǔ)。（2）歐盟技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制的頂層設(shè)計(jì)包括機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、研究目標(biāo)確定與管理系統(tǒng)建設(shè)。（3）歐盟通過國(guó)家技能指數(shù)與技能錯(cuò)配情況,分別反映了宏觀與微觀層面的技能匹配結(jié)果;獲取調(diào)查內(nèi)容,需依靠歐洲技能指數(shù)構(gòu)建... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：175 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

技能匹配概念的內(nèi)涵圖

華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文23四、研究思路本研究在研究緣起、概念界定、研究綜述與方案制定的基礎(chǔ)上展開，研究的技術(shù)路線如圖1-4所示。首先介紹了歐盟技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制的研究背景，在此基礎(chǔ)上闡述技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制的分析框架。分析框架的第一部分是技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制的頂層設(shè)計(jì)；第二部分是技能匹配及預(yù)測(cè)的具體實(shí)踐，包括技能匹配與技能預(yù)測(cè)的內(nèi)容與方法；第三部分是技能匹配及預(yù)測(cè)信息的推廣應(yīng)用情況。最后剖析歐盟技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制給我國(guó)帶來的若干啟示。總而言之，對(duì)于歐盟技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制的背景、頂層設(shè)計(jì)分析，以及技能匹配、預(yù)測(cè)與推廣應(yīng)用情況分析，最終目的是獲取關(guān)于我國(guó)技能匹配及預(yù)測(cè)機(jī)制構(gòu)建的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。圖1-4技術(shù)路線圖

華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文25二、各國(guó)失業(yè)率居高不下反映“技能短缺”現(xiàn)象嚴(yán)重受2008年全球金融危機(jī)的影響，歐盟的失業(yè)率上升到前所未有的水平，然而一系列調(diào)查的結(jié)果顯示，技能短缺現(xiàn)象已全方位擴(kuò)散到各個(gè)成員國(guó)，相當(dāng)大一部分雇主難以找到合格的雇員來填補(bǔ)職位空缺。例如，2013年歐盟企業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平均每10個(gè)企業(yè)中就有4個(gè)企業(yè)存在招聘困難（如圖2-1所示）；其中，在奧利地和波羅的海三國(guó)，有超過60%的企業(yè)難以找到合適的技能人員。1與此同時(shí)，在歐盟各國(guó)結(jié)構(gòu)性失業(yè)率居高不下的背景下，“技能短缺”（skillshortages）這一概念普遍出現(xiàn)在歐盟政策話語和公共媒體中，解決該問題對(duì)制定科學(xué)的技能與就業(yè)政策至關(guān)重要。《新技能，新工作》（NewSkillsforNewJobs）、《教育重新思考》（RethinkingEducation），以及《歐盟2020年新技能與就業(yè)旗艦計(jì)劃》（Europe2020FlagshipInitiativeAgendaforNewSkillsandJobs），均強(qiáng)調(diào)要通過技能供需分析方法來緩解技能人才短缺，讓技能供給更符合勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求。近年來，歐盟委員會(huì)開發(fā)了一系列關(guān)于勞動(dòng)力市場(chǎng)與技能供需信息的分析工具，如“歐盟技能全景”（EUPanorama）和“歐洲職業(yè)技能與能力分析工具”（EuropeanskillsandCompetencesforOccupationsTool），并提出了重點(diǎn)解決青年失業(yè)問題的政策舉措，如“青年保障”（youthguarantee）和“學(xué)徒制聯(lián)盟”（allianceforapprenticeships），旨在降低由于技能短缺而形成的高失業(yè)率。圖2-12013年歐盟各成員國(guó)存在招聘困難的企業(yè)比例（%）phase[J]．TechnicalReport，2011：66-73．1Eurofound．ThirdEuropeancompanysurvey：firstfindings[M]．Luxembourg：PublicationsOffice，2013：251．

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]美國(guó)21世紀(jì)技能教育改革研究[D]. 鄧?yán)?華東師范大學(xué) 2018
[2]高職教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D]. 王全旺.天津大學(xué) 2010

碩士論文
[1]智能裝備領(lǐng)域中職學(xué)生職業(yè)技能匹配與發(fā)展路徑研究[D]. 邱茜茜.浙江工業(yè)大學(xué) 2019
[2]培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民工收入的影響[D]. 楊光.吉林大學(xué) 2018
[3]高職高專會(huì)計(jì)教育與就業(yè)需求對(duì)接研究[D]. 郭春娟.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2017
[4]《案例》：A中職學(xué)校旅游專業(yè)人才供求意向調(diào)查研究[D]. 劉旭華.暨南大學(xué) 2015
[5]應(yīng)用型本科大學(xué)生就業(yè)能力與用人單位需求差異研究[D]. 趙璞.華東師范大學(xué) 2015
[6]山西省高技能人才需求預(yù)測(cè)研究[D]. 苗海艷.太原理工大學(xué) 2015
[7]S技師學(xué)院NC專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量管理研究[D]. 楊勝.山東大學(xué) 2012
[8]高職院校物流人才培養(yǎng)問題及對(duì)策研究[D]. 孫艷.天津大學(xué) 2010



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