隨著我國城市化的不斷推進(jìn),農(nóng)村的青壯年紛紛進(jìn)入城市找尋工作,這些外出打工的青壯年中已經(jīng)為人父母的不在少數(shù),與此同時(shí)產(chǎn)生的留守兒童成為了我國一個(gè)重要社會(huì)問題。在城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)、農(nóng)民工收入低等問題未得到根本解決的情況下,我國鄉(xiāng)村中留守兒童所引發(fā)的問題將長期存在。目前來看,我國對留守兒童這一弱勢群體的關(guān)注不足并且相應(yīng)關(guān)愛保護(hù)的政策也沒有完全建立,對留守兒童的應(yīng)對方法已經(jīng)跟不上形勢的發(fā)展。因此,從公共治理理論出發(fā),研究如何關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童已經(jīng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和一定的理論價(jià)值。本文以寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛保護(hù)問題為切入點(diǎn),通過研究國內(nèi)外對留守兒童研究的理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn),以公共治理理論為依據(jù),客觀的描述現(xiàn)階段寬甸滿族自治縣留守兒童的基本日常生活情況和得到的關(guān)愛保護(hù)情況,并對具體情況進(jìn)行分析,通過與相關(guān)的理論基礎(chǔ)相互印證找出了存在的問題:政府責(zé)任落實(shí)不到位、家庭監(jiān)護(hù)失位、學(xué)校幫扶乏力、社會(huì)支持力度不足等,然后對這些問題的原因進(jìn)行了總結(jié)概括,學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)關(guān)于留守兒童關(guān)愛保護(hù)過程中的經(jīng)驗(yàn),從社會(huì)、政府、家庭等方面進(jìn)行改變,為進(jìn)一步提升寬甸滿族自治縣留守兒童關(guān)愛保護(hù)的實(shí)踐效果提供針對性的... 

【文章來源】：大連理工大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景、目標(biāo)及內(nèi)容
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目標(biāo)
        1.1.3 研究內(nèi)容
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
        1.2.3 文獻(xiàn)評述
    1.3 研究方法
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 特色與創(chuàng)新之處
        1.3.3 技術(shù)路線圖
2 寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)查分析
    2.1 農(nóng)村留守兒童問題的特點(diǎn)和概念界定
        2.1.1 農(nóng)村留守兒童問題的特點(diǎn)
        2.1.2 農(nóng)村留守兒童的概念界定
    2.2 寬甸滿族自治縣的留守兒童的總體概況
    2.3 寬甸滿族自治縣的留守兒童的情況調(diào)查
        2.3.1 調(diào)查樣本的選擇
        2.3.2 問卷設(shè)計(jì)和調(diào)查實(shí)施
        2.3.3 調(diào)查數(shù)據(jù)分析
    2.4 寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)的主要做法
        2.4.1 以活動(dòng)為載體關(guān)愛農(nóng)村留守兒童
        2.4.2 發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)增加就業(yè)崗位
        2.4.3 鼓勵(lì)在外務(wù)工父母返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)
        2.4.4 “10+1+n”結(jié)對接力
        2.4.5 學(xué)校加大力度防止留守兒童成為“問題兒童”
3 寬甸滿族自治縣留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作存在的問題及原因分析
    3.1 寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作存在的主要問題
        3.1.1 政府對留守兒童的關(guān)愛保護(hù)不到位
        3.1.2 留守兒童缺少來自家庭的關(guān)愛和保護(hù)
        3.1.3 學(xué)校對留守兒童的關(guān)愛保護(hù)不完備
        3.1.4 社會(huì)力量對留守兒童的關(guān)愛保護(hù)有局限
    3.2 寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作存在問題的原因分析
        3.2.1 政策執(zhí)行主體責(zé)任落實(shí)不到位
        3.2.2 留守兒童父母忽略孩子成長
        3.2.3 農(nóng)村教育資源匱乏
        3.2.4 媒體宣傳缺位
4 寬甸滿族自治縣關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童的對策建議
    4.1 提高寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童公共治理有效性的基本原則
        4.1.1 擴(kuò)寬農(nóng)村留守兒童的表達(dá)途徑
        4.1.2 明晰治理留守兒童各部門之間的責(zé)任
        4.1.3 增強(qiáng)治理留守兒童各部門之間的相互配合
        4.1.4 實(shí)現(xiàn)治理留守兒童各部門之間的信息對稱
    4.2 多元主體共同參與寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛保護(hù)
        4.2.1 強(qiáng)化政府的主推作用
        4.2.2 夯實(shí)農(nóng)村留守兒童家庭和學(xué)校的基礎(chǔ)性作用
        4.2.3 延伸企業(yè)的幫扶渠道
        4.2.4 充分利用群團(tuán)組織的平臺(tái)優(yōu)勢
        4.2.5 發(fā)揮輿論引導(dǎo)的正向作用
        4.2.6 規(guī)范留守兒童志愿者隊(duì)伍的建設(shè)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 農(nóng)村留守兒童調(diào)查問卷
附錄B 農(nóng)村留守兒童相關(guān)人員訪談
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]貧困縣農(nóng)村留守兒童家庭教育存在的問題及對策研究——基于貧困縣阜南縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的研究[J]. 肖成虎.  中國農(nóng)村教育. 2018(24)
[2]父愛缺失對農(nóng)村留守兒童心理健康及主觀幸福感的影響[J]. 趙小燕,邱云,張蕓,羅堯競.  中國健康教育. 2018(11)
[3]農(nóng)村留守兒童發(fā)展困境分析——基于依戀理論視角[J]. 楊明偉,遲寧宇.  科教文匯(上旬刊). 2018(12)
[4]為農(nóng)村留守兒童鼓與呼——評《關(guān)注留守兒童》[J]. 程淑珍.  新聞戰(zhàn)線. 2018(23)
[5]農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)面臨的問題解析[J]. 尚廣鷥.  法制博覽. 2018(34)
[6]遇見未知的自己——農(nóng)村留守兒童自信心提升小組[J]. 覃金少,羅小麗.  智庫時(shí)代. 2018(49)
[7]農(nóng)村留守兒童的體驗(yàn)教育干預(yù)與機(jī)制構(gòu)建——基于湖北農(nóng)村留守兒童師資生態(tài)調(diào)研的實(shí)證研究[J]. 吳延清,張燕萍.  決策與信息. 2018(12)
[8]農(nóng)村小學(xué)留守兒童關(guān)愛教育問題及對策研究[J]. 於鴻.  廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[9]農(nóng)村留守兒童社會(huì)服務(wù)體系構(gòu)建的困境與矩陣再造[J]. 陳燕,任嘉威.  青少年研究與實(shí)踐. 2018(02)
[10]留守兒童關(guān)愛教育:全面還是聚焦?[J]. 秦玉友,曾文婧.  人民教育. 2018(07)

碩士論文
[1]我國農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及存在問題分析[D]. 牛文萍.沈陽師范大學(xué) 2018
[2]農(nóng)村留守兒童公共治理研究[D]. 劉明貴.新疆大學(xué) 2017



本文編號：3498002