隨著我國城市化的不斷推進,農(nóng)村的青壯年紛紛進入城市找尋工作,這些外出打工的青壯年中已經(jīng)為人父母的不在少數(shù),與此同時產(chǎn)生的留守兒童成為了我國一個重要社會問題。在城鄉(xiāng)二元化結構、農(nóng)民工收入低等問題未得到根本解決的情況下,我國鄉(xiāng)村中留守兒童所引發(fā)的問題將長期存在。目前來看,我國對留守兒童這一弱勢群體的關注不足并且相應關愛保護的政策也沒有完全建立,對留守兒童的應對方法已經(jīng)跟不上形勢的發(fā)展。因此,從公共治理理論出發(fā),研究如何關愛保護農(nóng)村留守兒童已經(jīng)具有重要的現(xiàn)實意義和一定的理論價值。本文以寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童的關愛保護問題為切入點,通過研究國內(nèi)外對留守兒童研究的理論基礎和文獻,以公共治理理論為依據(jù),客觀的描述現(xiàn)階段寬甸滿族自治縣留守兒童的基本日常生活情況和得到的關愛保護情況,并對具體情況進行分析,通過與相關的理論基礎相互印證找出了存在的問題:政府責任落實不到位、家庭監(jiān)護失位、學校幫扶乏力、社會支持力度不足等,然后對這些問題的原因進行了總結概括,學習借鑒其他地區(qū)關于留守兒童關愛保護過程中的經(jīng)驗,從社會、政府、家庭等方面進行改變,為進一步提升寬甸滿族自治縣留守兒童關愛保護的實踐效果提供針對性的... 

【文章來源】：大連理工大學遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景、目標及內(nèi)容
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目標
        1.1.3 研究內(nèi)容
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
        1.2.3 文獻評述
    1.3 研究方法
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 特色與創(chuàng)新之處
        1.3.3 技術路線圖
2 寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童關愛保護現(xiàn)狀的調(diào)查分析
    2.1 農(nóng)村留守兒童問題的特點和概念界定
        2.1.1 農(nóng)村留守兒童問題的特點
        2.1.2 農(nóng)村留守兒童的概念界定
    2.2 寬甸滿族自治縣的留守兒童的總體概況
    2.3 寬甸滿族自治縣的留守兒童的情況調(diào)查
        2.3.1 調(diào)查樣本的選擇
        2.3.2 問卷設計和調(diào)查實施
        2.3.3 調(diào)查數(shù)據(jù)分析
    2.4 寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童關愛保護的主要做法
        2.4.1 以活動為載體關愛農(nóng)村留守兒童
        2.4.2 發(fā)展本地經(jīng)濟增加就業(yè)崗位
        2.4.3 鼓勵在外務工父母返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)
        2.4.4 “10+1+n”結對接力
        2.4.5 學校加大力度防止留守兒童成為“問題兒童”
3 寬甸滿族自治縣留守兒童關愛保護工作存在的問題及原因分析
    3.1 寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童關愛保護工作存在的主要問題
        3.1.1 政府對留守兒童的關愛保護不到位
        3.1.2 留守兒童缺少來自家庭的關愛和保護
        3.1.3 學校對留守兒童的關愛保護不完備
        3.1.4 社會力量對留守兒童的關愛保護有局限
    3.2 寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童關愛保護工作存在問題的原因分析
        3.2.1 政策執(zhí)行主體責任落實不到位
        3.2.2 留守兒童父母忽略孩子成長
        3.2.3 農(nóng)村教育資源匱乏
        3.2.4 媒體宣傳缺位
4 寬甸滿族自治縣關愛保護農(nóng)村留守兒童的對策建議
    4.1 提高寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童公共治理有效性的基本原則
        4.1.1 擴寬農(nóng)村留守兒童的表達途徑
        4.1.2 明晰治理留守兒童各部門之間的責任
        4.1.3 增強治理留守兒童各部門之間的相互配合
        4.1.4 實現(xiàn)治理留守兒童各部門之間的信息對稱
    4.2 多元主體共同參與寬甸滿族自治縣農(nóng)村留守兒童的關愛保護
        4.2.1 強化政府的主推作用
        4.2.2 夯實農(nóng)村留守兒童家庭和學校的基礎性作用
        4.2.3 延伸企業(yè)的幫扶渠道
        4.2.4 充分利用群團組織的平臺優(yōu)勢
        4.2.5 發(fā)揮輿論引導的正向作用
        4.2.6 規(guī)范留守兒童志愿者隊伍的建設
結論
參考文獻
附錄A 農(nóng)村留守兒童調(diào)查問卷
附錄B 農(nóng)村留守兒童相關人員訪談
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]貧困縣農(nóng)村留守兒童家庭教育存在的問題及對策研究——基于貧困縣阜南縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學校的研究[J]. 肖成虎.  中國農(nóng)村教育. 2018(24)
[2]父愛缺失對農(nóng)村留守兒童心理健康及主觀幸福感的影響[J]. 趙小燕,邱云,張蕓,羅堯競.  中國健康教育. 2018(11)
[3]農(nóng)村留守兒童發(fā)展困境分析——基于依戀理論視角[J]. 楊明偉,遲寧宇.  科教文匯(上旬刊). 2018(12)
[4]為農(nóng)村留守兒童鼓與呼——評《關注留守兒童》[J]. 程淑珍.  新聞戰(zhàn)線. 2018(23)
[5]農(nóng)村留守兒童受教育權面臨的問題解析[J]. 尚廣鷥.  法制博覽. 2018(34)
[6]遇見未知的自己——農(nóng)村留守兒童自信心提升小組[J]. 覃金少,羅小麗.  智庫時代. 2018(49)
[7]農(nóng)村留守兒童的體驗教育干預與機制構建——基于湖北農(nóng)村留守兒童師資生態(tài)調(diào)研的實證研究[J]. 吳延清,張燕萍.  決策與信息. 2018(12)
[8]農(nóng)村小學留守兒童關愛教育問題及對策研究[J]. 於鴻.  廣西科技師范學院學報. 2018(02)
[9]農(nóng)村留守兒童社會服務體系構建的困境與矩陣再造[J]. 陳燕,任嘉威.  青少年研究與實踐. 2018(02)
[10]留守兒童關愛教育:全面還是聚焦?[J]. 秦玉友,曾文婧.  人民教育. 2018(07)

碩士論文
[1]我國農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及存在問題分析[D]. 牛文萍.沈陽師范大學 2018
[2]農(nóng)村留守兒童公共治理研究[D]. 劉明貴.新疆大學 2017



本文編號：3498002