本文關(guān)鍵詞：H縣留守兒童教育的問(wèn)題與對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：農(nóng)村留守兒童問(wèn)題作為一種新的社會(huì)現(xiàn)象,事關(guān)農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng),事關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的繁榮穩(wěn)定,事關(guān)祖國(guó)未來(lái)的繁榮昌盛。但是,當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi),隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)調(diào)整,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力還將持續(xù)轉(zhuǎn)移,新的農(nóng)村留守兒童還將繼續(xù)產(chǎn)生,農(nóng)村留守兒童問(wèn)題還將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存續(xù)。近幾年,全國(guó)各地都在積極開(kāi)展關(guān)心留守兒童的各種活動(dòng),國(guó)家也高度重視留守兒童教育工作,把留守兒童的教育問(wèn)題作為一項(xiàng)重大社會(huì)與民生問(wèn)題解決。黨的十七大報(bào)告要求“保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”,十八大報(bào)告進(jìn)一步要求“積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育,讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”。本文以H縣農(nóng)村留守兒童為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法展開(kāi)當(dāng)?shù)亓羰貎和逃龁?wèn)題的研究。全文共分為七章：第1章緒論。概述研究背景、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究綜述、研究方法與創(chuàng)新之處。第2章概念界定及相關(guān)理論闡述。本章對(duì)農(nóng)村留守兒童、留守兒童教育等概念做出界定,同時(shí)對(duì)文章賴(lài)以支撐的相關(guān)理論,如：協(xié)同理論、教育救助理論等做出闡述。第3章H縣留守兒童教育現(xiàn)狀分析。本章就H縣留守兒童的基本情況及留守兒童教育的調(diào)研現(xiàn)狀做了詳細(xì)介紹。第4章H縣留守兒童教育中存在的問(wèn)題。本章針對(duì)H縣的相關(guān)情況,對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和逃写嬖诘膯?wèn)題展開(kāi)闡述。這些問(wèn)題包括：政府對(duì)留守兒童教育的扶持力度不足、學(xué)校未力行教育管理的全部職能、留守兒童家庭教育缺失及社會(huì)教育環(huán)境待改善。第5章H縣留守兒童教育中存在問(wèn)題的原因分析。本章針對(duì)第4章中提出的問(wèn)題,分別就政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四個(gè)主體做出原因分析。第6章解決H縣留守兒童教育問(wèn)題的對(duì)策。根據(jù)第4章、第5章提出的問(wèn)題和原因,給出符合H縣當(dāng)?shù)貙?shí)情的合理對(duì)策,包括：組建政府領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組、探索學(xué)校教育管理新思路、重視留守兒童的家庭教育、創(chuàng)新社會(huì)志愿服務(wù)、推進(jìn)政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)同教育等。第7章結(jié)論。對(duì)全篇文章做出系統(tǒng)的總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 留守兒童教育 H縣
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：D669.5
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-18
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 文獻(xiàn)研究綜述11-16
• 1.4 研究方法與創(chuàng)新之處16-18
• 第2章 概念界定及相關(guān)理論概述18-22
• 2.1 相關(guān)概念概述18-19
• 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)19-22
• 第3章 H縣留守兒童教育現(xiàn)狀分析22-34
• 3.1 H縣留守兒童的基本情況22-26
• 3.2 留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查分析26-34
• 第4章 H縣留守兒童教育中存在的問(wèn)題34-40
• 4.1 政府對(duì)留守兒童教育的扶持力度不足34-36
• 4.2 學(xué)校未力行教育管理的全部職能36-37
• 4.3 留守兒童家庭教育缺失37-38
• 4.4 社會(huì)教育環(huán)境待改善38-40
• 第5章 H縣留守兒童教育中存在問(wèn)題的原因分析40-45
• 5.1 政府相關(guān)部門(mén)職責(zé)不明確40-41
• 5.2 學(xué)校教育對(duì)留守兒童的教育針對(duì)性不強(qiáng)41-42
• 5.3 家庭教育功能弱化42-43
• 5.4 社會(huì)教育服務(wù)質(zhì)量有待提升43-45
• 第6章 解決H縣留守兒童教育問(wèn)題的對(duì)策45-50
• 6.1 組建政府領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組45-46
• 6.2 探索學(xué)校教育管理新思路46-47
• 6.3 重視留守兒童的家庭教育47
• 6.4 創(chuàng)新社會(huì)志愿服務(wù)47-48
• 6.5 推進(jìn)政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)同教育48-50
• 第7章 結(jié)論50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附錄54-59
• 致謝59-60
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文60

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