企業(yè)青少年流動人口職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀探析
發(fā)布時間:2021-07-23 11:03
無論是企業(yè)發(fā)展還是員工個人成長,職業(yè)生涯管理都發(fā)揮著不容忽視的作用。青少年流動人口作為社會就業(yè)中特殊的群體,在近年來的職場發(fā)展中,被貼上了各種負面的標簽:“能力差”、“易跳槽”、“適應性弱”等,面臨著職業(yè)生涯發(fā)展的各種瓶頸,是職業(yè)生涯管理中需要關注和解決的問題;诖,本研究以企業(yè)青少年流動人口的職業(yè)生涯發(fā)展為對象,通過對26省396名符合條件的被試進行問卷調查,并對不同省份3家企業(yè)人力資源管理工作者的半結構化訪談得知,該群體在職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問題主要有職業(yè)生涯發(fā)展總體水平不高、生涯規(guī)劃狀況不佳、企業(yè)提供的職業(yè)生涯管理服務不足等。以上問題的成因主要有:該群體自身的生涯規(guī)劃意識不強,職業(yè)生涯管理參與度差,缺乏規(guī)劃能力和方法,角色轉換能力差等;企業(yè)方面對青少年流動人口的職業(yè)生涯管理意識淡薄,對職業(yè)生涯晉升渠道的設計不完善,相關培訓難以開展。另外,家長與孩子缺少溝通,對孩子職業(yè)生涯發(fā)展缺乏關注以及學校不重視職業(yè)生涯教育等。根據(jù)以上研究問題和成因,提出了幾點可行性建議:首先是從青少年流動人口自身出發(fā),著重于提高其生涯規(guī)劃意識和生涯管理能力,助其在認知自我和環(huán)境的基礎上,做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃...
【文章來源】:鄭州大學河南省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:73 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
問卷C1題選項分布情況(詳見附錄A)
首次參加工作時的年齡16 歲以下 45 11.36%16~18 歲 181 45.71%396 100%19~以上 170 42.93%工齡1 年以下 63 15.91%396 100%1~2 年 158 39.90%3~5 年 121 30.56%5 年以上 54 13.64%跳槽次數(shù)0 次 176 44.44%396 100%1~2 次 173 43.69%3~4 次 38 9.60%5 次以上 9 2.27%
【參考文獻】:
期刊論文
[1]美國青年學徒制探析[J]. 李蕊. 職業(yè)教育研究. 2017(09)
[2]美國青年基層就業(yè)政策的變遷及啟示[J]. 魏晨宇,代懋. 當代青年研究. 2017(03)
[3]新生代農(nóng)民工職業(yè)心理調查研究報告[J]. 呂云博. 科學大眾(科學教育). 2017(01)
[4]美國流動兒童教育保障體系的歷史演進[J]. 鄭琦. 外國教育研究. 2017(01)
[5]對企業(yè)開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃的認識[J]. 劉永紅. 科技資訊. 2016(26)
[6]流動青少年職業(yè)發(fā)展問題探究[J]. 孔一瑾,周宸. 青春歲月. 2016(17)
[7]流動青少年過早就業(yè)現(xiàn)象及長期影響研究[J]. 黃穎. 中國青年研究. 2016(08)
[8]青少年生涯輔導體系構建[J]. 代悅,楊云. 人民論壇. 2015(36)
[9]新世紀之初中國和美國青年人口的發(fā)展趨勢[J]. 祁靜,張銀鋒. 青年探索. 2015(06)
[10]新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)問題研究[J]. 盧仙鳳,陸璐. 成人教育. 2015(08)
博士論文
[1]人力資源開發(fā)背景下美國高校職業(yè)生涯教育研究[D]. 陳禹.東北師范大學 2011
[2]IT產(chǎn)業(yè)知識型員工職業(yè)生涯管理研究[D]. 劉天祥.廈門大學 2009
碩士論文
[1]社區(qū)青年生涯發(fā)展障礙研究[D]. 全懿.華東師范大學 2016
[2]基于職業(yè)錨理論的無錫公交公司青年員工職業(yè)生涯管理研究[D]. 沈潔韻.武漢工程大學 2015
[3]社會工作方法介入流動青少年生涯輔導研究[D]. 呂清波.蘇州大學 2015
[4]未成年工職業(yè)生涯服務的小組工作探索[D]. 張閩湘.云南大學 2014
[5]發(fā)展性小組工作介入流動青少年社會融入的研究[D]. 洪志杰.云南大學 2014
[6]流動青少年職業(yè)生涯教育的社會工作介入[D]. 侯新月.云南大學 2013
[7]青少年流動人口犯罪預防的支持系統(tǒng)分析[D]. 唐少云.華東理工大學 2013
[8]企業(yè)社會工作對員工職業(yè)生涯服務的介入研究[D]. 朱慧.蘇州大學 2013
[9]?茙煼渡殬I(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調查研究[D]. 周迅.華東師范大學 2013
[10]社區(qū)青少年就業(yè)穩(wěn)定性的影響因素研究[D]. 鐘蘭鳳.華東理工大學 2013
本文編號:3299171
【文章來源】:鄭州大學河南省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:73 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
問卷C1題選項分布情況(詳見附錄A)
首次參加工作時的年齡16 歲以下 45 11.36%16~18 歲 181 45.71%396 100%19~以上 170 42.93%工齡1 年以下 63 15.91%396 100%1~2 年 158 39.90%3~5 年 121 30.56%5 年以上 54 13.64%跳槽次數(shù)0 次 176 44.44%396 100%1~2 次 173 43.69%3~4 次 38 9.60%5 次以上 9 2.27%
【參考文獻】:
期刊論文
[1]美國青年學徒制探析[J]. 李蕊. 職業(yè)教育研究. 2017(09)
[2]美國青年基層就業(yè)政策的變遷及啟示[J]. 魏晨宇,代懋. 當代青年研究. 2017(03)
[3]新生代農(nóng)民工職業(yè)心理調查研究報告[J]. 呂云博. 科學大眾(科學教育). 2017(01)
[4]美國流動兒童教育保障體系的歷史演進[J]. 鄭琦. 外國教育研究. 2017(01)
[5]對企業(yè)開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃的認識[J]. 劉永紅. 科技資訊. 2016(26)
[6]流動青少年職業(yè)發(fā)展問題探究[J]. 孔一瑾,周宸. 青春歲月. 2016(17)
[7]流動青少年過早就業(yè)現(xiàn)象及長期影響研究[J]. 黃穎. 中國青年研究. 2016(08)
[8]青少年生涯輔導體系構建[J]. 代悅,楊云. 人民論壇. 2015(36)
[9]新世紀之初中國和美國青年人口的發(fā)展趨勢[J]. 祁靜,張銀鋒. 青年探索. 2015(06)
[10]新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)問題研究[J]. 盧仙鳳,陸璐. 成人教育. 2015(08)
博士論文
[1]人力資源開發(fā)背景下美國高校職業(yè)生涯教育研究[D]. 陳禹.東北師范大學 2011
[2]IT產(chǎn)業(yè)知識型員工職業(yè)生涯管理研究[D]. 劉天祥.廈門大學 2009
碩士論文
[1]社區(qū)青年生涯發(fā)展障礙研究[D]. 全懿.華東師范大學 2016
[2]基于職業(yè)錨理論的無錫公交公司青年員工職業(yè)生涯管理研究[D]. 沈潔韻.武漢工程大學 2015
[3]社會工作方法介入流動青少年生涯輔導研究[D]. 呂清波.蘇州大學 2015
[4]未成年工職業(yè)生涯服務的小組工作探索[D]. 張閩湘.云南大學 2014
[5]發(fā)展性小組工作介入流動青少年社會融入的研究[D]. 洪志杰.云南大學 2014
[6]流動青少年職業(yè)生涯教育的社會工作介入[D]. 侯新月.云南大學 2013
[7]青少年流動人口犯罪預防的支持系統(tǒng)分析[D]. 唐少云.華東理工大學 2013
[8]企業(yè)社會工作對員工職業(yè)生涯服務的介入研究[D]. 朱慧.蘇州大學 2013
[9]?茙煼渡殬I(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調查研究[D]. 周迅.華東師范大學 2013
[10]社區(qū)青少年就業(yè)穩(wěn)定性的影響因素研究[D]. 鐘蘭鳳.華東理工大學 2013
本文編號:3299171
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