【摘要】：我國(guó)殘疾人總?cè)丝跀?shù)約為8500萬(wàn)人,這是依據(jù)第六次全國(guó)人口普查得出的我國(guó)總?cè)丝跀?shù),以及第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查得出的我國(guó)殘疾人占全國(guó)總?cè)丝诘陌俜直韧扑愠龅摹埣踩苏w收入水平偏低,而收入水平與居民的消費(fèi)水平、生活質(zhì)量和幸福感息息相關(guān),提高殘疾人收入水平,是與全面建成小康社會(huì)緊密相關(guān)的重大問(wèn)題。居民受教育水平是影響個(gè)體工資收入的重要因素之一,教育對(duì)收入的影響可以用教育回報(bào)率表示。論文著眼于殘疾人與健全人工資收入差異,通過(guò)比較分析二者的教育回報(bào)率,研究居民受教育程度提高對(duì)縮小殘疾人與健全人收入差距的重要現(xiàn)實(shí)意義。論文主要內(nèi)容包括:(1)采用CHIP2013數(shù)據(jù),運(yùn)用直方圖、核密度曲線和分位點(diǎn)函數(shù)圖對(duì)樣本作描述性統(tǒng)計(jì)分析,研究殘疾人與健全人的收入分布特征,在此基礎(chǔ)上分析殘疾人樣本與健全人樣本內(nèi)部收入差距,以及兩個(gè)群體間入差距;(2)在標(biāo)準(zhǔn)明瑟收入方程中,加入代表戶籍、地區(qū)、性別、行業(yè)類型、工作單位類型以及最高學(xué)歷等控制變量,用擴(kuò)展后的明瑟收入方程研究不同分位點(diǎn)上殘疾人與健全人的教育回報(bào)率差異性。并比較分析二者教育回報(bào)率隨分位點(diǎn)變動(dòng)的趨勢(shì),以及相同分位點(diǎn)上兩組樣本的教育回報(bào)率差異;(3)在模型中加入受教育年限與各控制變量的交叉項(xiàng),研究表示不同個(gè)體特征的變量對(duì)殘疾人與健全人教育回報(bào)率的影響;(4)依據(jù)對(duì)殘疾人與健全人教育回報(bào)率比較分析,從宏觀角度研究教育對(duì)殘疾人與健全人收入差距的影響,以及對(duì)樣本內(nèi)部收入差距的影響。本文采用分位數(shù)回歸方法,系統(tǒng)地比較分析殘疾人與健全人教育回報(bào)率的差異,并研究不同個(gè)體變量特征對(duì)教育回報(bào)率的影響。得出的主要結(jié)論如下:(1)殘疾人樣本和健全人樣本的收入分布均呈右偏姿態(tài),說(shuō)明不僅殘疾人與健全人之間存在收入差距,而且兩個(gè)群體內(nèi)部工資收入也存在較大差異;(2)低分位點(diǎn)上健全人教育回報(bào)率低于殘疾人,而高分位點(diǎn)上健全人教育回報(bào)率更高,由于低收入群體人數(shù)較多,因此提高居民受教育水平對(duì)縮小殘疾人與健全人之間的收入差距有利;(3)殘疾人樣本與健全人樣本低分位點(diǎn)的教育回報(bào)率高于高分位點(diǎn),表明發(fā)展教育有利于縮小群體內(nèi)部收入差距;(4)不同控制變量對(duì)教育回報(bào)率影響顯著,但影響方向不同,比如發(fā)展教育可能會(huì)對(duì)縮小我國(guó)城鄉(xiāng)收入差距帶來(lái)負(fù)面效應(yīng),但對(duì)縮小我國(guó)東、中、西部地區(qū)之間的收入差距有利。
【學(xué)位授予單位】：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：D669.69
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究思路與結(jié)構(gòu)安排
        1.2.1 研究思路
        1.2.2 結(jié)構(gòu)安排
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 人力資本理論
    2.2 教育回報(bào)率理論
        2.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.2.3 教育回報(bào)率的測(cè)算方法
    2.3 論文的創(chuàng)新點(diǎn)
第三章 殘疾人與健全人收入分布差異比較分析
    3.1 數(shù)據(jù)說(shuō)明與變量處理
        3.1.1 數(shù)據(jù)說(shuō)明
        3.1.2 變量處理
    3.2 樣本的描述性統(tǒng)計(jì)分析
    3.3 殘疾人與健全人收入分布特征比較分析
        3.3.1 基于直方圖分析
        3.3.2 基于分位數(shù)函數(shù)圖分析
第四章 殘疾人與健全人教育回報(bào)率比較分析
    4.1 模型設(shè)定
    4.2 分位數(shù)回歸方法
    4.3 殘疾人與健全人教育回報(bào)率比較研究
    4.4 基于宏觀視角分析
第五章 控制變量對(duì)教育回報(bào)率影響的差異分析
    5.1 殘疾人與健全人教育回報(bào)率的戶籍差異
    5.2 殘疾人與健全人教育回報(bào)率的地區(qū)差異
    5.3 殘疾人與健全人教育回報(bào)率的性別差異
    5.4 殘疾人與健全人教育回報(bào)率的行業(yè)類型差異
    5.5 殘疾人與健全人教育回報(bào)率的工作單位類型差異
第六章 結(jié)論和建議
    6.1 主要結(jié)論
    6.2 政策建議
    6.3 論文不足與研究展望
參考文獻(xiàn)
后記??

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：2858714