【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和日漸普及,新事物不斷涌現(xiàn)。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)作為一種通過網(wǎng)絡(luò)開展的新型教學(xué)組織形式,應(yīng)運(yùn)而生。它以其資源共享、學(xué)習(xí)自主和不限時空等獨(dú)特優(yōu)勢,在為大學(xué)生提供豐富的信息資料,滿足其知識學(xué)習(xí)和文化交流需要的同時,也促使大學(xué)生形成良好的精神素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì),這對于大學(xué)生成才來說無疑提供了一個有效的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。因此,本文將以功能實(shí)現(xiàn)為關(guān)鍵問題的切入點(diǎn),試對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在大學(xué)生成才中的功能進(jìn)行研究,旨在為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)更好地服務(wù)大學(xué)生成才而努力。通過對國內(nèi)外相關(guān)研究成果和文獻(xiàn)資料的全面梳理發(fā)現(xiàn),將虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)用于大學(xué)生成才的培養(yǎng)過程中,可以有效發(fā)揮其在目標(biāo)導(dǎo)向、知識激勵和成才教育等方面的積極作用,進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生成才的目的。據(jù)此,文章以虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的基本內(nèi)涵為坐標(biāo)系,把握其與大學(xué)生成才的契合點(diǎn),闡述虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在大學(xué)生成才過程中所具有的獨(dú)特功能,即文化知識傳播、網(wǎng)絡(luò)溝通互動、思想道德教育、科學(xué)探究創(chuàng)新等。此外,對大學(xué)生在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中參與的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在大學(xué)生成才中的功能發(fā)揮存在著若干問題,如學(xué)習(xí)中斷現(xiàn)象較多,交互意識有所欠缺,部分學(xué)習(xí)支持服務(wù)建設(shè)相對薄弱等;在此基礎(chǔ)上,采用里克特量表對調(diào)查問卷中的一些關(guān)鍵因子進(jìn)行分析,全面梳理和深入分析影響結(jié)果的內(nèi)外在因素,即大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、元認(rèn)知能力和自我效能感等內(nèi)在因素;以及其在學(xué)習(xí)資源、教師支持、同伴關(guān)系、平臺建設(shè)、制度保障等外在因素。最后,在利用模型構(gòu)建理論的基礎(chǔ)上,對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在大學(xué)生成才中的模型進(jìn)行了積極構(gòu)建,并給出了運(yùn)用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)發(fā)揮大學(xué)生成才功能的相關(guān)對策。主要從構(gòu)建功能完善的平臺系統(tǒng)、建立健全相關(guān)制度制定、注重培養(yǎng)專職誠心的參與者、合理規(guī)劃并豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新成才方式以及營造良好的環(huán)境等六個方面,全面探討和挖掘了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在大學(xué)生成才中的功能實(shí)現(xiàn)路徑。
【圖文】：

圖 5-1 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在大學(xué)生成才中的模型第一階段為學(xué)習(xí)者分析的系統(tǒng)輸入階段。對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析的目的是為了有效地提高學(xué)習(xí)者在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也是為了使教師能夠更好地掌握有效地教學(xué)策略以支持學(xué)習(xí)者。本階段主要從個性因素認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力三個方面對學(xué)習(xí)者進(jìn)行詳細(xì)分析。（1）個性因素國內(nèi)外很多研究者的研究結(jié)果都已經(jīng)證明學(xué)習(xí)者的個性因素會對學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果等方面產(chǎn)生一定的影響。例如，Birkett&Charlton 曾說過：“學(xué)習(xí)者的個性與學(xué)習(xí)效果是有密切聯(lián)系的�！彼麄冎赋鰝�性是勤勉-沉穩(wěn)性的學(xué)習(xí)者往往會缺少一些敏感性，在學(xué)習(xí)上更擅長事實(shí)方面而不是意象方面 ，因此他們在理性思維領(lǐng)域內(nèi)能夠取得較好的成績；而個性是敏感性的學(xué)習(xí)者，則一般會在藝術(shù)文化類領(lǐng)域中取得好成績。另外，，學(xué)習(xí)者性格上的內(nèi)向性與外向性特征也會
【學(xué)位授予單位】：河南工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：D669.3

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本文編號：2700084