【摘要】：殘疾人就業(yè)問(wèn)題是國(guó)內(nèi)外殘疾人事業(yè)發(fā)展的重要議題。我國(guó)政府高度重視殘疾人事業(yè),在新的歷史時(shí)期我國(guó)從法律政策到民生建設(shè)等方面保障著殘疾人的就業(yè)權(quán)利。視力障礙人士也是我國(guó)殘疾人的一種,因此他們的就業(yè)問(wèn)題同樣關(guān)系到我國(guó)政府的民生建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定。本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法。問(wèn)卷法運(yùn)用自編的問(wèn)卷以成都市五個(gè)區(qū)的50名視力障礙人士作為研究對(duì)象,依次從基本信息、就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)滿(mǎn)意度和就業(yè)支持評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了問(wèn)卷的發(fā)放收集。訪(fǎng)談法也采用自編的訪(fǎng)談提綱,對(duì)17位已經(jīng)就業(yè)的視力障礙人士、2名視障人士家長(zhǎng)、1名特教老師進(jìn)行深入訪(fǎng)談。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷和訪(fǎng)談的整理分析,研究者得到了成都市視力障礙人士的就業(yè)情況,以及就業(yè)獲得的支持情況方面資料。本研究以社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論為研究視角分析了視障人士就業(yè)的支持系統(tǒng)。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)視障人士的就業(yè)現(xiàn)狀有以下特征:就業(yè)渠道窄、就業(yè)形式單一、絕大多數(shù)人工作時(shí)間長(zhǎng)、工資待遇不高、就業(yè)的穩(wěn)定性差、定向行走能力弱,進(jìn)而影響就業(yè)。從獲得的支持來(lái)看,微觀層面視障人士定向行走能力較弱;中觀層面,視障人士的家庭發(fā)揮著重要的作用,主要在經(jīng)濟(jì)情感方面給予支持,學(xué)校對(duì)于視障學(xué)生的職業(yè)教育課程單一、缺少有體系的職業(yè)生涯規(guī)劃;宏觀層面,社會(huì)缺乏無(wú)障礙設(shè)施或者無(wú)障礙設(shè)施遭到占用、企業(yè)對(duì)視障人士就業(yè)的接納度低,國(guó)家對(duì)于視障人士就業(yè)支持政策在不斷完善,但是仍然存在對(duì)視力障礙人士的就業(yè)扶持力度不夠,政策不具體、部門(mén)協(xié)調(diào)不一致等問(wèn)題。最后,研究者在社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論的視角下對(duì)視障人士的就業(yè)問(wèn)題提出了如下建議主要包括了:微觀支持系統(tǒng)層面,視力障礙人士應(yīng)提高定向行走能力,擴(kuò)大交友面,積極適應(yīng)和融入社會(huì);中觀支持系統(tǒng)層面,視障人士家長(zhǎng)應(yīng)增強(qiáng)孩子生活自理能力,聯(lián)合專(zhuān)業(yè)人員對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,充分挖掘家庭及社區(qū)可能的就業(yè)資源,特殊教育學(xué)校應(yīng)該盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,分階段有重點(diǎn)的進(jìn)行就業(yè)基本素養(yǎng)課程體系建設(shè),加強(qiáng)校企合作;宏觀支持系統(tǒng)層面,國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策鼓勵(lì)視障者去報(bào)考相應(yīng)的大學(xué),政府應(yīng)該加強(qiáng)無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè),把無(wú)障礙工作落到實(shí)處。
【圖文】：

談中也可以看到相同的情況。如圖 4-2 所示，在訪(fǎng)談的 17 工作時(shí)間在 14-16 小時(shí)之間，，從中也可以看出視力障礙人士工正常的 8 小時(shí)工作制。者分析其中的原因主要有兩點(diǎn)。

4-3 中可以看出其中視障人士就業(yè)途徑分為兩種情況，第一種業(yè)途徑，第二種是第二次及以后的就業(yè)途徑。如上圖 3 所示在的就業(yè)途徑是職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，占比達(dá) 47%。第二種情況則有所所示，其中自己尋找是最主要的就業(yè)途徑占到了 58.8%，其次
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：D669.69

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本文編號(hào)：2670512