【摘要】：殘疾人就業(yè)問題是國內(nèi)外殘疾人事業(yè)發(fā)展的重要議題。我國政府高度重視殘疾人事業(yè),在新的歷史時(shí)期我國從法律政策到民生建設(shè)等方面保障著殘疾人的就業(yè)權(quán)利。視力障礙人士也是我國殘疾人的一種,因此他們的就業(yè)問題同樣關(guān)系到我國政府的民生建設(shè)和社會穩(wěn)定。本研究主要采用問卷調(diào)查法和訪談法。問卷法運(yùn)用自編的問卷以成都市五個區(qū)的50名視力障礙人士作為研究對象,依次從基本信息、就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)滿意度和就業(yè)支持評價(jià)五個方面進(jìn)行了問卷的發(fā)放收集。訪談法也采用自編的訪談提綱,對17位已經(jīng)就業(yè)的視力障礙人士、2名視障人士家長、1名特教老師進(jìn)行深入訪談。通過對問卷和訪談的整理分析,研究者得到了成都市視力障礙人士的就業(yè)情況,以及就業(yè)獲得的支持情況方面資料。本研究以社會生態(tài)系統(tǒng)理論為研究視角分析了視障人士就業(yè)的支持系統(tǒng)。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)視障人士的就業(yè)現(xiàn)狀有以下特征:就業(yè)渠道窄、就業(yè)形式單一、絕大多數(shù)人工作時(shí)間長、工資待遇不高、就業(yè)的穩(wěn)定性差、定向行走能力弱,進(jìn)而影響就業(yè)。從獲得的支持來看,微觀層面視障人士定向行走能力較弱;中觀層面,視障人士的家庭發(fā)揮著重要的作用,主要在經(jīng)濟(jì)情感方面給予支持,學(xué)校對于視障學(xué)生的職業(yè)教育課程單一、缺少有體系的職業(yè)生涯規(guī)劃;宏觀層面,社會缺乏無障礙設(shè)施或者無障礙設(shè)施遭到占用、企業(yè)對視障人士就業(yè)的接納度低,國家對于視障人士就業(yè)支持政策在不斷完善,但是仍然存在對視力障礙人士的就業(yè)扶持力度不夠,政策不具體、部門協(xié)調(diào)不一致等問題。最后,研究者在社會生態(tài)系統(tǒng)理論的視角下對視障人士的就業(yè)問題提出了如下建議主要包括了:微觀支持系統(tǒng)層面,視力障礙人士應(yīng)提高定向行走能力,擴(kuò)大交友面,積極適應(yīng)和融入社會;中觀支持系統(tǒng)層面,視障人士家長應(yīng)增強(qiáng)孩子生活自理能力,聯(lián)合專業(yè)人員對孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,充分挖掘家庭及社區(qū)可能的就業(yè)資源,特殊教育學(xué)校應(yīng)該盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,分階段有重點(diǎn)的進(jìn)行就業(yè)基本素養(yǎng)課程體系建設(shè),加強(qiáng)校企合作;宏觀支持系統(tǒng)層面,國家應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策鼓勵視障者去報(bào)考相應(yīng)的大學(xué),政府應(yīng)該加強(qiáng)無障礙設(shè)施的建設(shè),把無障礙工作落到實(shí)處。
【圖文】：

談中也可以看到相同的情況。如圖 4-2 所示，在訪談的 17 工作時(shí)間在 14-16 小時(shí)之間，，從中也可以看出視力障礙人士工正常的 8 小時(shí)工作制。者分析其中的原因主要有兩點(diǎn)。

4-3 中可以看出其中視障人士就業(yè)途徑分為兩種情況，第一種業(yè)途徑，第二種是第二次及以后的就業(yè)途徑。如上圖 3 所示在的就業(yè)途徑是職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，占比達(dá) 47%。第二種情況則有所所示，其中自己尋找是最主要的就業(yè)途徑占到了 58.8%，其次
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：D669.69

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳陽;;生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的遼寧流動兒童社會融入困難現(xiàn)狀分析[J];文教資料;2017年04期

2 郭利蓮;;社會生態(tài)系統(tǒng)理論視角下戒毒人員回歸社會的思考[J];法制與社會;2017年21期

3 陳緣;;從生態(tài)系統(tǒng)理論的視角下看留守經(jīng)歷大學(xué)生的心理問題[J];文存閱刊;2018年09期

4 李運(yùn)端;陳紅;;基于生態(tài)系統(tǒng)理論的家園互動探究[J];學(xué)園;2018年18期

5 于伊娜;;高校貧困生寢室人際關(guān)系問題及成因分析——基于生態(tài)系統(tǒng)理論[J];時(shí)代教育;2017年09期

6 楊倩;;社會生態(tài)系統(tǒng)理論下校園暴力的學(xué)校社會工作介入[J];山西青年;2016年13期

7 孫曉煜;;探析社會生態(tài)系統(tǒng)理論對學(xué)校社會工作的意義[J];智富時(shí)代;2015年08期

8 姜華;;建立健全中國本土醫(yī)務(wù)社會工作機(jī)制——基于社會生態(tài)系統(tǒng)理論視角[J];人民論壇;2014年19期

9 劉曉靜;;我國空巢家庭養(yǎng)老問題研究——基于社會生態(tài)系統(tǒng)理論[J];人民論壇;2013年14期

10 齊建;;社會生態(tài)系統(tǒng)理論視角下中國本土醫(yī)務(wù)社會工作研究[J];山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報(bào);2011年06期

相關(guān)會議論文 前4條

1 辛自強(qiáng);;心理發(fā)展的社會微環(huán)境：理論與實(shí)證研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

2 王瑛;孫振華;;人才生態(tài)系統(tǒng)揭示[A];區(qū)域人才開發(fā)的理論與實(shí)踐——港澳臺大陸人才論壇暨2008年中華人力資源研究會年會論文集[C];2008年

3 陳昌篤;;生物和水并濟(jì),在保護(hù)生態(tài)的前提下進(jìn)一步開發(fā)大西北[A];西部大開發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會文集[C];2000年

4 毛傳俊;陳曉東;;依戀視角下農(nóng)村留守兒童的發(fā)展困境研究[A];第十四屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集（經(jīng)管社科)[C];2017年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前4條

1 中山大學(xué)社會工作教育與研究中心主任、教授 廣東省社會工作師聯(lián)合會專業(yè)總督導(dǎo) 啟創(chuàng)社會工作服務(wù)中心總監(jiān) 羅觀翠;社會工作如何參與社區(qū)建設(shè)[N];中國社會報(bào);2016年

2 梁永生 糧食儲藏專家;中國唯一研究“儲糧生態(tài)系統(tǒng)理論體系”之著[N];中國出版?zhèn)髅缴虉?bào);2016年

3 廣東省深圳市龍崗區(qū)彩虹社會工作服務(wù)中心 石圓圓;用生態(tài)系統(tǒng)理論解構(gòu)禁毒社會工作者崗位適應(yīng)問題[N];中國禁毒報(bào);2018年

4 本報(bào)記者 袁舒婕;扎根學(xué)術(shù) 成就精品[N];中國新聞出版廣電報(bào);2016年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 胡容;社會生態(tài)系統(tǒng)理論視角下成都市視力障礙人士就業(yè)支持系統(tǒng)研究[D];四川師范大學(xué);2018年

2 肖華;生態(tài)系統(tǒng)理論在尿毒癥患者互助小組中的應(yīng)用研究[D];西南石油大學(xué);2017年

3 楊冬雪;基于生態(tài)系統(tǒng)理論的工業(yè)集中區(qū)規(guī)劃研究[D];蘭州大學(xué);2012年

4 李柯;社會生態(tài)系統(tǒng)理論在違法犯罪青少年矯正教育中的應(yīng)用[D];首都師范大學(xué);2011年

5 關(guān)文薇;新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育和諧生態(tài)系統(tǒng)研究[D];西安科技大學(xué);2011年

6 孫振領(lǐng);知識生態(tài)系統(tǒng)理論構(gòu)建及其在圖書情報(bào)工作流程再造中的應(yīng)用研究[D];中南大學(xué);2007年

7 張晨曦;生態(tài)系統(tǒng)理論視角下流動兒童家庭教育問題的實(shí)務(wù)探索[D];鄭州大學(xué);2016年

8 鞠晶;社會生態(tài)系統(tǒng)理論視角下C村寄養(yǎng)點(diǎn)孤殘兒童服務(wù)評估與反思[D];南京師范大學(xué);2014年

9 崔萌;社會生態(tài)系統(tǒng)視角下流動兒童城市適應(yīng)的社會服務(wù)模式研究[D];山東大學(xué);2016年

10 王昭;生態(tài)系統(tǒng)視角下醫(yī)務(wù)社會工作介入康復(fù)科的研究[D];南京大學(xué);2016年

本文編號：2670512