【摘要】：從"國家認同"的視角來看,臺灣教育政策經(jīng)歷了以"同化主義"為核心的日本殖民統(tǒng)治時期、以"民族本位"為理念的"兩蔣"主政時期、以"臺灣主體性"為特征的李登輝陳水扁執(zhí)政時期,以及出現(xiàn)一定"撥亂反正"傾向的馬英九執(zhí)政時期。臺灣教育政策的變遷對民眾的"國家認同"產(chǎn)生了深刻影響,包括體現(xiàn)于"民族認同"方面的身份認同"本土化"、歷史認同"虛像化"和地域認同"孤立化",體現(xiàn)于"政治認同"方面的制度認同建構(gòu)、政黨認同變化與兩岸認同移轉(zhuǎn)。未來應(yīng)繼續(xù)關(guān)注臺灣教育政策演變中的認同張力及其與民眾認同傾向的互動關(guān)系,以及臺灣教育政策的未來發(fā)展趨向。
[Abstract]:From the perspective of "national identity", Taiwan's educational policy experienced the period of Japanese colonial rule with "assimilationism" as the core and the "two Chiang" administration period with "national standard" as the concept. Li Denghui was in power with "Taiwan's subjectivity" as the characteristic, and with the tendency of "setting things right" in the period of Ma Yingjiu. The changes in Taiwan's educational policy have had a profound impact on the "national identity" of the people, including the localization of identity in the aspect of "national identity", the "fictitious appearance" of historical identity and the "isolation" of regional identity. The system identity construction, the change of political party identity and the transference of cross-straits identity. In the future, we should continue to pay attention to the tension of identity in the evolution of Taiwan's educational policy and its interaction with the popular identity tendency, as well as the future development trend of Taiwan's educational policy.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院;復(fù)旦大學(xué)臺灣研究中心;復(fù)旦大學(xué)兩岸關(guān)系和平發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】：中國博士后科學(xué)基金面上資助項目“教育與兩岸國家認同研究”(2016M591580)的階段性成果
【分類號】：D675.8;C912.6

【參考文獻】

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