本文選題：留守兒童　切入點：道德　出處：《西北師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：農(nóng)村留守兒童問題一直是社會關(guān)注的突出問題,因為它直接關(guān)系到一個家庭的興衰、民族的興旺。靜寧縣留守兒童在道德養(yǎng)成方面存在著這樣的一些問題:一是道德情感淡漠,二是道德意志薄弱,三是道德判斷混亂,四是道德行為失范。形成這些問題的基本原因,首先是家庭方面:親子教育缺失、道德教育主體素質(zhì)偏低、代管監(jiān)護人重養(yǎng)少教。其次,學校方面的原因有:教育目的的功利性、“家”“�！敝g溝通不暢、校園文化環(huán)境不給力;最后,從社會環(huán)境來說,社會分層使農(nóng)村留守兒童在教育系統(tǒng)中處于弱勢地位、留守兒童成長的社會環(huán)境欠佳、鄉(xiāng)村道德文化的衰落產(chǎn)生的不良影響,這些都是留守兒童道德養(yǎng)成問題出現(xiàn)的原因。解決靜寧縣留守兒童在道德養(yǎng)成方面存在的問題,具體要從家庭、學校、社區(qū)等方面對留守兒童道德養(yǎng)成機制進行完善。家庭方面要加強父母與留守兒童的溝通與交流,提高教育者的道德素質(zhì),加強監(jiān)護人的道德意識;學校方面要強化鄉(xiāng)村學校對道德的引導功能;通過網(wǎng)絡與家長密切聯(lián)系;開展豐富多彩的道德養(yǎng)成活動;提高農(nóng)村教師的道德素質(zhì)。社區(qū)方面要營造教育環(huán)境;興辦家長學校;設立監(jiān)督部門。還要利用靜寧縣道德鄉(xiāng)土資源,來建設鄉(xiāng)村文化理念,重建鄉(xiāng)村認同情感;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)文化發(fā)展;繁榮農(nóng)村社區(qū)文化。解決靜寧縣留守兒童道德養(yǎng)成問題重點是制度革新,具體包括完善相關(guān)的法律法規(guī);加快城鄉(xiāng)一體化進程,縮小城鄉(xiāng)差距;完善我國農(nóng)村的社會保障制度;大力繁榮農(nóng)村各項文化事業(yè)。
[Abstract]:The problem of left-behind children in rural areas has always been a prominent issue of social concern, because it is directly related to the rise and fall of a family and the prosperity of the nation. The second is the weak moral will, the third is the confusion of moral judgment, and the fourth is the disorder of moral behavior. The basic causes of these problems are, first of all, the lack of parent-child education, the lower quality of the subject of moral education, Second, the reasons for the school are: the utilitarianism of educational purposes, the poor communication between "home" and "school", and the lack of strength of the campus cultural environment; finally, from the perspective of the social environment, Social stratification makes the rural left-behind children in a weak position in the education system, the social environment for the growth of left-behind children is poor, and the negative impact of the decline of rural moral culture. These are the reasons for the moral problems of left-behind children. To solve the moral problems of left-behind children in Jingning County, we should start from families and schools. The family should strengthen the communication and communication between parents and left-behind children, improve the moral quality of educators and strengthen the moral consciousness of guardians. The school should strengthen the moral guidance function of the rural school, close contact with the parents through the network, carry out rich and colorful moral cultivation activities, improve the moral quality of the rural teachers, create the educational environment in the community, set up the parents' school; Set up supervision department, make use of the moral local resources of Jingning County, construct the concept of rural culture, rebuild the sense of rural identity, coordinate the development of urban and rural culture; Prosperity of rural community culture. The key to solve the problem of moral cultivation of left-behind children in Jingning County is institutional innovation, including perfecting relevant laws and regulations, speeding up the process of urban-rural integration, narrowing the gap between urban and rural areas, perfecting the social security system in rural areas of our country. Vigorously prosperity of various cultural undertakings in rural areas.
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D669.5

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