本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)80年代以來(lái)“漢語(yǔ)熱”國(guó)際現(xiàn)象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《暨南大學(xué)》 2013年

20世紀(jì)80年代以來(lái)“漢語(yǔ)熱”國(guó)際現(xiàn)象研究

張露  

【摘要】：20世紀(jì)末以來(lái)“漢語(yǔ)熱”現(xiàn)象形成國(guó)際社會(huì)文化熱的一個(gè)重要組成部分，隨著漢語(yǔ)在全世界的推廣，從國(guó)際關(guān)系學(xué)的角度，我們有必要對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究。文章以20世紀(jì)80年代作為時(shí)間起點(diǎn)，對(duì)發(fā)展至今的“漢語(yǔ)熱”國(guó)際現(xiàn)象進(jìn)行描述，并分析了“漢語(yǔ)熱”國(guó)際現(xiàn)象出現(xiàn)的若干主要原因，以此為基礎(chǔ)找出其發(fā)展過(guò)程中的不足并提出完善漢語(yǔ)推廣的策略�！皾h語(yǔ)熱”現(xiàn)象可以說(shuō)是以20世紀(jì)80年代為開端，經(jīng)歷了20世紀(jì)80年代的初興期，20世紀(jì)90年代的升溫期，21世紀(jì)以來(lái)的持續(xù)升溫期，“漢語(yǔ)熱”現(xiàn)象愈演愈烈，方興未艾，大有演變?yōu)槭澜缧哉Z(yǔ)言的趨勢(shì)。這種“漢語(yǔ)熱”現(xiàn)象背后的主要原因是什么？從國(guó)際關(guān)系學(xué)的研究視角出發(fā)，可以將原因分為個(gè)體層面原因，國(guó)家層面原因和國(guó)際層面原因，其中不同的層面對(duì)“漢語(yǔ)熱”現(xiàn)象的推進(jìn)又出自不同的動(dòng)機(jī)，所以細(xì)分可以劃分為個(gè)體層面的職業(yè)需求、文化需求和興趣需求，國(guó)家層面的政治推動(dòng)力、經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力和文化推動(dòng)力，國(guó)際層面的國(guó)際政治因素，國(guó)際經(jīng)濟(jì)因素和國(guó)際文化因素。但同時(shí)“漢語(yǔ)熱”作為一種國(guó)際現(xiàn)象在其發(fā)展過(guò)程中也凸顯出了諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為政治效績(jī)不足，漢語(yǔ)傳播由于是政府主導(dǎo)而遭遇政治陰謀論；經(jīng)濟(jì)效益不足，未能確立形成理性經(jīng)濟(jì)人發(fā)展思路；文化效應(yīng)不足，語(yǔ)言傳播與文化割裂缺乏文化支撐；教育效能不足，配套系統(tǒng)不夠完善，發(fā)展缺乏后勁。針對(duì)這些問(wèn)題，本文力圖提出解決問(wèn)題的思路、對(duì)策，首先筆者認(rèn)為政治效績(jī)和文化效應(yīng)屬于“意識(shí)形態(tài)”領(lǐng)域，可以從國(guó)際關(guān)系的視角從宏觀上把握思路，而經(jīng)濟(jì)效益和教育效能屬于“技術(shù)操作”領(lǐng)域，可以從一些操作層面從微觀上具體提出對(duì)策。其次筆者認(rèn)為無(wú)論是從國(guó)家層面還是國(guó)際關(guān)系層面，政治經(jīng)濟(jì)文化三者的關(guān)系都相當(dāng)密切，牽一發(fā)而動(dòng)全身，因此“漢語(yǔ)熱”作為一種國(guó)際文化現(xiàn)象，在推廣策略上應(yīng)具備全局思維，將政治，經(jīng)濟(jì)，文化和教育等方面出現(xiàn)的問(wèn)題綜合考慮和整合對(duì)策方案。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G125
【目錄】：

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4 陳占彪;;上世紀(jì)90年代以來(lái)傳統(tǒng)文化熱之考察[A];社會(huì)進(jìn)步與人文素養(yǎng)——上海市社會(huì)科學(xué)界第四屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（2006年度）（哲學(xué)·歷史·人文學(xué)科卷）[C];2006年

5 胡守文;;永遠(yuǎn)的魅力——大陸出版業(yè)之當(dāng)下與未來(lái)[A];中國(guó)編輯研究（2007）[C];2007年

6 袁振華;曾潔;;加強(qiáng)普粵拼音優(yōu)化教學(xué)研究,促進(jìn)華文教育現(xiàn)代化[A];語(yǔ)文現(xiàn)代化論叢（第七輯）[C];2006年

7 顧穎;;《你所不知道的當(dāng)代中國(guó)》選題策劃[A];圖書選題策劃報(bào)告——第五屆“未來(lái)編輯杯”獲獎(jiǎng)文集[C];2006年

8 修美麗;;對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)預(yù)科班的教學(xué)管理[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年

9 李得卉;;淺探《現(xiàn)代漢泰詞典》的幾個(gè)問(wèn)題以及漢泰詞典的編纂[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2009年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

10 魏向清;;外向型漢英詞典編纂的文化傳播及其原則初探[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語(yǔ)詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 王東;[N];中國(guó)圖書商報(bào);2005年

2 記者 孫陽(yáng);[N];新華每日電訊;2009年

3 本報(bào)駐京記者 王樂;[N];文匯報(bào);2010年

4 本報(bào)記者 陳化先;[N];江西日?qǐng)?bào);2010年

5 本報(bào)記者 魯小彬;[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

6 傅振國(guó);[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

7 早報(bào)美國(guó)特約撰稿人 吳琦幸;[N];東方早報(bào);2005年

8 邱孝益;[N];中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào);2005年

9 王攀　王燁;[N];新華每日電訊;2005年

10 王波;[N];中國(guó)信息報(bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 SIRIWAN WORRACHAIYUT（韋麗娟）;泰國(guó)漢語(yǔ)教育政策及其實(shí)施研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 樊榮;語(yǔ)言推廣與文化融合問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2012年

3 何麗英（KATEMATU DUANGMANEE）;泰國(guó)華僑學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年

4 丁米;泰國(guó)大學(xué)漢語(yǔ)課程教學(xué)改革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 劉毓民;漢語(yǔ)國(guó)際教育[D];華東師范大學(xué);2012年

6 YAP TENG TENG（葉婷婷）;馬來(lái)西亞高校漢語(yǔ)作為二語(yǔ)教學(xué)發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2011年

7 WAI WAI THI （鄒麗冰）;緬甸漢語(yǔ)傳播研究[D];中央民族大學(xué);2012年

8 唐智芳;文化視域下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

9 彭俊;華文教育研究[D];上海師范大學(xué);2004年

10 林雯;論北美華文網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的第一個(gè)十年[D];福建師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張露;20世紀(jì)80年代以來(lái)“漢語(yǔ)熱”國(guó)際現(xiàn)象研究[D];暨南大學(xué);2013年

2 馮曉瑞;針對(duì)印尼中小學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)法探究[D];鄭州大學(xué);2012年

3 劉媛梅;母語(yǔ)教育危機(jī)下的漢語(yǔ)文學(xué)分科教學(xué)[D];江西師范大學(xué);2006年

4 李國(guó)華;針對(duì)美國(guó)學(xué)生的漢字教學(xué)法研究[D];青島大學(xué);2011年

5 冉建凱;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化傳播[D];蘭州大學(xué);2012年

6 賈岱;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)[D];河南大學(xué);2012年

7 張雪迪;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢語(yǔ)委婉語(yǔ)教學(xué)的研究[D];蘇州大學(xué);2012年

8 陳方舟;贊比亞漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];黑龍江大學(xué);2011年

9 黃璐璐;韓國(guó)高中中韓漢語(yǔ)教師協(xié)同教學(xué)模式研究[D];遼寧大學(xué);2013年

10 陳煒;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)成績(jī)測(cè)試效度研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)80年代以來(lái)“漢語(yǔ)熱”國(guó)際現(xiàn)象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：134874