本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)海制度形成與發(fā)展的國(guó)際關(guān)系分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

題目

(27分)歷史發(fā)展階段可以從不同的角度概述、標(biāo)識(shí)或劃分。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 18世紀(jì)的學(xué)者孔多塞將15世紀(jì)中葉至17世紀(jì)初作為一個(gè)歷史階段。他對(duì)這一歷史階段作了如下概述：印刷術(shù)的發(fā)明，推廣了人類的智慧成就，把教育從各種政治束縛和宗教束縛中解放出來(lái)；君士坦丁堡被攻陷后，許多學(xué)者遷居歐洲，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展；地理大發(fā)現(xiàn)增進(jìn)了人們的知識(shí)；宗教革命促進(jìn)了思想自由。
材料二 兩次世界大戰(zhàn)之間(1918-1939年)的歷史被有的西方學(xué)者稱為“焦慮的時(shí)代”。
材料三 1978年以來(lái)的中國(guó)歷史，有的學(xué)者以1992年為界將其劃分為兩個(gè)階段，有的學(xué)者以2001年為界將其劃分為兩個(gè)階段。
(1)結(jié)合材料一分析孔多塞是從什么角度概述歷史的？請(qǐng)從不同于孔多塞的角度，簡(jiǎn)述“地理大發(fā)現(xiàn)”的歷史影響。(8分)
(2)試從材料二中“焦慮的時(shí)代”這一角度，概述兩次世界大戰(zhàn)之間的世界歷史。(7分)
(3)推斷材料三中兩種歷史分期各自所用的角度，并結(jié)合史實(shí)分別加以說(shuō)明。(12分)

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舉一反三

根據(jù)問(wèn)他()題庫(kù)系統(tǒng)分析， 試題“（27分）歷史發(fā)展階段可以從不同的角度概述、標(biāo)識(shí)或劃分。閱讀...”，相似的試題還有：

(16分)領(lǐng)土的測(cè)繪、領(lǐng)海的劃分事關(guān)國(guó)家利益。閱讀以下材料回答問(wèn)題。
材料一 從17世紀(jì)及18世紀(jì)中葉，西方國(guó)家掀起劃定邊界、并向近代化國(guó)家邁進(jìn)的熱潮。地圖則作為一種證明國(guó)家領(lǐng)土范圍的工具開始備受重視，這一時(shí)期的英、法、俄、西班牙等國(guó)都在最高統(tǒng)治者的支持下繪制了自己的地圖�！h(yuǎn)在東方的清王朝在統(tǒng)一全國(guó)的過(guò)程中，已運(yùn)用西方耶穌會(huì)士傳入的近代制圖學(xué)新方法繪制帝國(guó)地圖，乃已告竣，并把測(cè)繪地圖與版圖的確定緊密聯(lián)系在一起。
——牛汝辰《地圖測(cè)繪與中國(guó)疆域變遷》
材料二 利瑪竇將經(jīng)緯度制圖法傳人中國(guó)以后，未立即改變傳統(tǒng)的畫方之法繪制地圖。康熙帝發(fā)現(xiàn)原有的地圖時(shí)常出現(xiàn)模糊不清、測(cè)繪有誤的情況，感到“疆域錯(cuò)紛”的問(wèn)題需要解決，決定進(jìn)行全國(guó)范圍的實(shí)地測(cè)量，以繪制新的全國(guó)地圖。這次使用西方經(jīng)緯度制圖法，參加人員中有杜德美等11名傳教士，1717年(康熙五十六年)，完成了全國(guó)性測(cè)繪，當(dāng)時(shí)西藏處于戰(zhàn)亂之中，只測(cè)量了從拉薩到恒河發(fā)源處一段距離。最后由杜德美等主持在1718年繪制成了《皇輿全覽圖》�？滴趿瓯緦�(duì)西藏及蒙古極西地方繪制較詳。
——李喜所《五千年中外文化交流史》
材料三  1930 年海牙會(huì)議，英美等海洋強(qiáng)國(guó)堅(jiān)持3海里的原則，以便于他們的軍艦和商船在海上自由游弋；大多數(shù)國(guó)家主張有較寬的領(lǐng)海。1960年第二屆聯(lián)合國(guó)海洋法會(huì)議，大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家采取長(zhǎng)海里的領(lǐng)海寬度，保護(hù)近海資源、本國(guó)安全。蘇聯(lián)因?yàn)槔鋺?zhàn)的目的希望與發(fā)展中國(guó)家采取共同立場(chǎng)，建議各國(guó)有權(quán)建立12海里的領(lǐng)海。美英等國(guó)認(rèn)為，領(lǐng)海寬度的擴(kuò)大將破壞海洋自由原則。1973年聯(lián)合國(guó)第三次海洋會(huì)議召開，經(jīng)過(guò)發(fā)展中國(guó)家的爭(zhēng)取，美英等海洋大國(guó)不得不接受12海里的領(lǐng)海寬度。
——?jiǎng)⒅忻瘛?strong>領(lǐng)海制度形成與發(fā)展的國(guó)際關(guān)系分析》
(1)根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析17世紀(jì)及18世紀(jì)中葉西方國(guó)家掀起測(cè)繪地圖熱潮的時(shí)代背景。(4分)
(2)根據(jù)材料一、二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述康熙時(shí)期我國(guó)地圖測(cè)繪技術(shù)、成果的新發(fā)展，并從政治、文化角度分析全國(guó)性地圖測(cè)繪得以完成的原因。(8分)
(3)根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從國(guó)際政治角度看，美英等海洋強(qiáng)國(guó)在領(lǐng)海寬度問(wèn)題上長(zhǎng)期堅(jiān)持已見的目的是什么？發(fā)展中國(guó)家在領(lǐng)海寬度問(wèn)題上取得勝利的原因有哪些？(4分)

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(28分)觀念或視角是認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法、思維，也是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。不同的歷史觀或歷史研究視角有助于觀察、認(rèn)識(shí)問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：不同時(shí)期歐洲人的世界地圖

圖1 公元前5世紀(jì)希羅多德所見的世界   圖2  16世紀(jì)中期歐洲人繪制的世界地圖
(1)指出兩幅地圖反映的“世界”有何不同。(4分)這種變化反映了歐洲思想認(rèn)識(shí)方面取得了怎樣的進(jìn)步。(4分)
材料二：18世紀(jì)中期，德國(guó)哥丁根學(xué)派最早提出西歐中心理論。這種歷史觀大肆宣揚(yáng)西歐白色人種的優(yōu)越，認(rèn)為西歐的歷史是整個(gè)人類普遍的歷史，始終是人類歷史矛盾運(yùn)動(dòng)的中心……歐美以外諸地區(qū)、國(guó)家和民族的歷史沒(méi)有獨(dú)立存在的價(jià)值。
——摘編自《全球化和全球史》
材料三：英國(guó)史學(xué)家巴勒克拉夫在1955年最先明確提出“全球史觀”問(wèn)題。他認(rèn)為……世界歷史研究的重要任務(wù)之一是建立全球的歷史觀——即超越民族和地區(qū)的界限理解整個(gè)世界的歷史觀，這樣才能拋棄西歐中心論的偏見，公正地評(píng)價(jià)各個(gè)時(shí)代和世界各地區(qū)一切民族的建樹。
——摘編自《當(dāng)代史學(xué)主要趨勢(shì)》
(2)據(jù)材料二，概述“西歐中心論”的內(nèi)容。(4分)材料三中“全球史觀”怎樣突破了“西歐中心論”的偏見？(4分)結(jié)合時(shí)代背景分析西歐中心論產(chǎn)生的原因。(4分)
材料四：胡繩是治中國(guó)近代史的大家，1954年2月他發(fā)表影響深遠(yuǎn)的《中國(guó)近代歷史的分期問(wèn)題》一文，提出了“三次革命高潮”概念，1997年，他出版了《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》一書，成為“三次革命高潮”體系的典范之作。
(3)從胡繩歸納的“第二次革命高潮”的特點(diǎn)判斷“第二次革命高潮”由哪兩個(gè)事件構(gòu)成？(2分)作者研究歷史事件的視角是什么？(2分)依據(jù)這一視角對(duì)這兩個(gè)事件的歷史影響作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(4分)

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(26分)比較是研究歷史、學(xué)習(xí)歷史的主要方法，它能使我們更全面地了解歷史的前因后果。閱讀下列材料并回答問(wèn)題：
材料一   在中世紀(jì)的西方封建國(guó)家中，與君權(quán)平列的有教權(quán)。君權(quán)是世俗權(quán)力，管轄世俗界，教權(quán)是精神權(quán)力�！粋�(gè)封建君主如果侵犯了封臣的權(quán)利，封臣就可以不對(duì)封主盡義務(wù)。……西方封建時(shí)代并無(wú)近代意義的立法概念，法律是古老的習(xí)慣法。所謂習(xí)慣法，就理論上講，就是法律來(lái)自社會(huì)，而非出自君權(quán)。
——吳于廑《中西啟蒙運(yùn)動(dòng)的比較》
材料二   中國(guó)明代的封建專制制度卻起著完全不同的歷史作用。它主要是建立在宗法性的自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和封建階級(jí)結(jié)構(gòu)之上的。因此，他就把維護(hù)封建地主階級(jí)的政治統(tǒng)治當(dāng)作自己的根本任務(wù)。
——郝俠君《中西500年比較》
材料三  外在自由和政治自由和內(nèi)心自由，這些貴族精神的傳統(tǒng)，，在英國(guó)貴族那里通過(guò)與國(guó)王的抗?fàn)�，保存了下�?lái)。
——許紀(jì)霖《平民時(shí)代的貴族精神》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括15世紀(jì)左右中國(guó)和西方政治狀況的區(qū)別。(6分)
根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述明代封建統(tǒng)治者維護(hù)封建統(tǒng)治的措施。這些措施對(duì)中國(guó)社會(huì)形態(tài)的走向產(chǎn)生了什么影響？ (7分)
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述17世紀(jì)中葉至18世紀(jì)中葉英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)與新貴族為了追求自由同王權(quán)進(jìn)行了怎樣的抗?fàn)帲?8分)
當(dāng)中西兩種不同走向的文明遭遇后，中國(guó)受到了怎樣的沖擊？試概括其在政治、經(jīng)濟(jì)方面的表現(xiàn)(5分)。

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  本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)海制度形成與發(fā)展的國(guó)際關(guān)系分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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