本文關(guān)鍵詞：科舉制度對(duì)宋朝社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)的影響

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【摘要】：科舉制度作為一種特殊的人才選拔制度在中國(guó)土地上已經(jīng)實(shí)行了1300余年,在悠久的世界文明歷史長(zhǎng)河中有著舉足輕重的作用和意義重大的影響�？婆e制度開(kāi)創(chuàng)于隋朝,在唐朝逐步被確立,到了宋朝時(shí)發(fā)展的較為完備,而到了清朝開(kāi)始衰落并最終被廢止�？婆e考試在多數(shù)以軍功,世襲獲得社會(huì)地位的封建社會(huì)中使得一部分人可以通過(guò)考取功名的方式來(lái)使得社會(huì)地位提升,在一定的程度上體現(xiàn)出了公平競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰的思想原則。古代封建社會(huì)讀書(shū)人,也就是“士”這一階層的人才主要流動(dòng)方式是通過(guò)科舉考試�？婆e考試帶來(lái)的地域轉(zhuǎn)變、士農(nóng)工商間的流動(dòng)都可以看作是社會(huì)的水平流動(dòng)。而對(duì)其出身的考察,自身階層與父母所在階層的改變都可以看作是社會(huì)的垂直流動(dòng),對(duì)其進(jìn)行研究可以分析出科舉考試是怎樣影響社會(huì)分層的形成與社會(huì)流動(dòng)的改變。士子可以通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)史子集后參加統(tǒng)一的科舉考試來(lái)獲得入朝為官機(jī)會(huì),封建王朝也得以憑借這種選拔考試的方式來(lái)獲得治國(guó)的人才幫助維系其統(tǒng)治,但與此同時(shí),這種人才的選拔方式也具有一定的弊端,對(duì)社會(huì)分層及流動(dòng)有著許多的不利影響,因此在社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)視角下的科舉制度分析要從正反兩方面來(lái)探討,要將社會(huì)學(xué)和歷史學(xué)合理的結(jié)合起來(lái)對(duì)科舉制度導(dǎo)致的社會(huì)水平流動(dòng)和垂直流動(dòng)進(jìn)行科學(xué)客觀的分析。宋朝實(shí)行的各種有關(guān)于科舉的制度對(duì)于整個(gè)中國(guó)歷史發(fā)展中的科舉制度的完備來(lái)說(shuō)是起到了承前啟后的作用,宋朝成為了科舉制度改革的關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)之一�？婆e制度在宋朝時(shí)期認(rèn)識(shí)到了前朝選拔制度的弊端的同時(shí)又進(jìn)行了一定的創(chuàng)新與改革,可以說(shuō)在這個(gè)時(shí)間段得到了里程碑式的發(fā)展和完善。由于種種歷史原因自宋高祖趙匡胤以后盡皆實(shí)行文人治國(guó),重文輕武,尤其是“士”階層獲得了前所未有的重視和重用,作為選拔優(yōu)秀士子的科舉考試的題目也發(fā)展的更為正式正規(guī),題量較之前朝也有明顯的增加,完善了許多前朝的弊端也同時(shí)使得科舉更加正規(guī)化,在眾多具有科舉制度的中國(guó)古代朝代中十分具有代表性,因此本文以宋朝為時(shí)間點(diǎn)來(lái)研究科舉制度。封建社會(huì)統(tǒng)治者希望選拔可以維護(hù)自己統(tǒng)治的人才并給予其一定的社會(huì)資源,這樣可以滿足社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的需要,以實(shí)現(xiàn)社會(huì)協(xié)調(diào)運(yùn)行并且推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,這必然使得只能滿足小部分人的流動(dòng)需求而犧牲大部分人的流動(dòng)需求。社會(huì)個(gè)體更多的是希望自己可以獲得更高的社會(huì)地位與社會(huì)資源,而不是考慮社會(huì)系統(tǒng)的需求,而社會(huì)系統(tǒng)則是希望通過(guò)社會(huì)流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧運(yùn)行而并不是為了滿足大多數(shù)人的流動(dòng)需要,因此科舉考試制度就成為了一種安全閥機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)這種矛盾中存在的不安定因素,具有十分重要的社會(huì)意義。通過(guò)對(duì)科舉考試的研究分析,對(duì)科舉制度與社會(huì)結(jié)構(gòu)是如何相互影響的探索中,并結(jié)合社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論對(duì)科舉制度對(duì)社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)的正負(fù)兩方面影響進(jìn)行研究,于保中于1993年在《社會(huì)學(xué)研究》的文章探討了科舉考試對(duì)于社會(huì)分層和與流動(dòng)的正功能方面,本文希望完善其正功能方面并且對(duì)負(fù)功能方面也做出相應(yīng)的探索,并對(duì)當(dāng)今社會(huì)的考試提供一定的借鑒。中國(guó)僅高考一項(xiàng)每年就有近千萬(wàn)人參加,眾多參與高考的學(xué)子是中國(guó)以后建設(shè)的主力軍、中堅(jiān)力量,高考考試本身科學(xué)合理與否對(duì)于中國(guó)今后的發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響。
【關(guān)鍵詞】：宋朝 科舉制度 社會(huì)分層 社會(huì)流動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：D691.3
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-9
• 1 緒論9-18
• 1.1 問(wèn)題的提出及研究意義9-13
• 1.1.1 問(wèn)題的提出9-11
• 1.1.2 本文研究的意義11-12
• 1.1.3 本文的主要內(nèi)容12
• 1.1.4 研究思路和研究方法12-13
• 1.2 文獻(xiàn)綜述13-18
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀13-16
• 1.2.2 國(guó)外的研究現(xiàn)狀16-18
• 2 宋代科舉考試概述18-27
• 2.1 宋朝科舉考試之前人才選拔概況18-21
• 2.2 宋朝科舉考試概況21-25
• 2.2.1 殿試方面22
• 2.2.2 照顧士子22-24
• 2.2.3 廢除公薦24-25
• 2.3 宋朝科舉考試的利弊25-27
• 3 宋朝科舉制度對(duì)于社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)的正功能27-41
• 3.1 宋朝科舉制度促進(jìn)社會(huì)分層形成27-32
• 3.1.1 錄取人數(shù)增加30-31
• 3.1.2 “讀書(shū)人”階層擴(kuò)大31
• 3.1.3 籠絡(luò)士子31-32
• 3.2 對(duì)于官員的影響32-35
• 3.2.1 提高了官員文化程度32-33
• 3.2.2 改變的官員的出身33-34
• 3.2.3 改變官員的社會(huì)流動(dòng)34-35
• 3.3 緩和階層矛盾35-36
• 3.4 成為一種安全閥機(jī)制36-38
• 3.5 士商對(duì)流的出現(xiàn)38-41
• 4 宋朝科舉制度對(duì)于社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)的負(fù)功能41-49
• 4.1 科舉制對(duì)于地域流動(dòng)帶來(lái)的阻礙41-43
• 4.2 科舉制對(duì)于垂直流動(dòng)帶來(lái)的阻礙43-44
• 4.3 科舉制對(duì)于高流動(dòng)率社會(huì)形成的不利影響44-46
• 4.4 科場(chǎng)舞弊對(duì)于社會(huì)流動(dòng)的不利影響46-49
• 5 研究結(jié)論與建議49-54
• 5.1 研究的主要結(jié)論49-50
• 5.2 對(duì)公務(wù)員考試制度的啟示50-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 后記57-58

【相似文獻(xiàn)】

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