本文選題：信息技術(shù)　切入點(diǎn)：公安專業(yè)課程　出處：《天津大學(xué)》2008年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】： 今天,世界已進(jìn)入信息時(shí)代,世界各國(guó)都在全面普及信息技術(shù)教育,都在致力于提高青少年乃至全民族的科學(xué)文化素質(zhì),理論與實(shí)踐相結(jié)合的信息技術(shù)課程,具有極強(qiáng)的操作性和面向未來的信息技術(shù)教育,有著其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢(shì)的信息技術(shù)教學(xué)已成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和提高素質(zhì)教育的重要手段。當(dāng)前,深化教育改革的主要目標(biāo)是創(chuàng)建新型的教學(xué)模式,要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),離不開信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合。 與其它領(lǐng)域的教育相比,我國(guó)公安高等教育因?yàn)槠鸩捷^晚、投入不足而存在著較大的差距。為了建構(gòu)適應(yīng)新時(shí)代學(xué)習(xí)者身心發(fā)展要求的新的教學(xué)模式,更好地利用信息技術(shù)所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境,把公安院校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來,必須對(duì)信息技術(shù)與公安專業(yè)課程教學(xué)整合的概念、理念、策略與實(shí)施模式有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),才能正確把握信息技術(shù)與公安專業(yè)課程教學(xué)整合的方向,指導(dǎo)信息技術(shù)與公安專業(yè)課程教學(xué)整合的實(shí)踐工作,以適應(yīng)信息時(shí)代教育發(fā)展大趨勢(shì)的需要。 信息技術(shù)與公安專業(yè)課程教學(xué)整合就是把計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具、豐富教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具,并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過程中,使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié),經(jīng)過整理、組合,相互融合,從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革,也就是促進(jìn)以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的變革,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)。 本文從公安專業(yè)課程的現(xiàn)狀出發(fā),提出了信息技術(shù)環(huán)境下公安專業(yè)課程體系改革與建構(gòu)方案和信息技術(shù)與公安專業(yè)課程教學(xué)整合模式,并對(duì)“拋錨式”教學(xué)模式在信息技術(shù)與刑事技術(shù)課程整合實(shí)例和基于問題情境的教學(xué)模式在信息技術(shù)與治安學(xué)專業(yè)課程整合的實(shí)例進(jìn)行了探究,在論文的最后還指出了整合中存在的問題及發(fā)展方向。
[Abstract]:Today, the world has entered the information era, all countries in the world to popularize information technology education, are committed to improve young people and even the whole nation's scientific and cultural quality, information technology curriculum of combining theory and practice, has very strong operation and future oriented information technology education, information technology teaching has the incomparable the advantage of subjects has become the cultivation of students' innovative spirit, creative ability and an important means to improve quality education. At present, the main goal of deepening educational reform is to create a new teaching mode, to achieve this goal, cannot do without the integration of information technology and the curriculum.
Compared with other areas of education, China's higher education of public security because of the late start, lack of investment and there is a big gap. In order to adapt to the construction of the mental and physical development of the new teaching mode of learning new era, better use of information technology to provide a learning environment, the enthusiasm of students in public security colleges learning the professional course, active arouse, concept, to the integration of information technology and public security professional curriculum teaching idea, strategy and implementation mode has a clear understanding, to correctly grasp the information technology and curriculum integration teaching of public security in the direction of the integration of information technology and guide the public security professional curriculum teaching practice, in order to meet the needs of the information era the development trend of education.
The integration of information technology and public security professional courses is to computer and network as the core information technology as a cognitive tool for promoting students' autonomous learning and emotional incentive tools, tools create rich teaching environment, and these tools are applied to the teaching process comprehensively, make all kinds of teaching resources, various teaching elements and teaching links, after finishing, combination, integration, so as to promote a fundamental change in the traditional teaching mode, which is to promote the teaching structure and teaching mode of Teacher centered change, so as to cultivate students' innovative spirit and practical ability.
According to the current situation of public security professional courses of professional curriculum system reform and construction of public security solutions and information technology and public security professional teaching is put forward under the environment of information technology integration model, and the example of "anchor" teaching mode in information technology and curriculum integration of criminal technology and problem situation based Teaching model in information technology and the study of public security professional curriculum integration was explored, at the end of this paper also pointed out the problems and development direction of integration in existence.

【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：D631.15

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本文編號(hào)：1630204