本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)群體性事件理論研究述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件理論研究述評

發(fā)布日期： 2013-11-22 發(fā)布：  

  2013年29期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘要：大學(xué)生自身的特殊性使其容易通過網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生比較統(tǒng)一、偏激的輿論，從而引發(fā)高校群體性事件。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，掌握與控制網(wǎng)絡(luò)輿情是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨的新課題。梳理了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件的研究現(xiàn)狀，就如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)思想政治教育的挑戰(zhàn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和實(shí)踐課程開辟大學(xué)生思想政治教育的新途徑進(jìn)行了探討。
中國論文網(wǎng)
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)群體事件；述評
　　作者簡介：余芮（1989-），女，土家族，湖北五峰人，三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生；林暢（1978-），男，湖北黃岡人，三峽大學(xué)理學(xué)院黨委副書記，副教授。（湖北 宜昌 443000）
　　中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1007-0079（2013）29-0116-02
　　網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今大學(xué)生日常生活不可或缺的組成部分，他們的學(xué)習(xí)和生活方式因互聯(lián)網(wǎng)的迅速滲透而改變。高校學(xué)生是“觸網(wǎng)”人數(shù)較多的群體，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取信息、發(fā)表觀點(diǎn)、彼此交流，龐大繁雜的網(wǎng)絡(luò)虛擬群體便應(yīng)運(yùn)而生。為了加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的教育和引導(dǎo)，思想政治教育工作必須跟上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的步伐。
　　一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件的定義與特征
　　只有加快思想政治教育工作研究的步伐，跟上當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期思想政治教育形勢發(fā)展的要求，才能加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的教育和引導(dǎo)。
　　1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件的含義
　　網(wǎng)絡(luò)群體行為作為一種社會(huì)現(xiàn)象，其內(nèi)涵目前學(xué)術(shù)界并未形成一致的看法。孫鳳等人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)群體行為是指大量網(wǎng)民基于特定訴求在特定階段通過網(wǎng)絡(luò)集中參與社會(huì)表達(dá)的社會(huì)事件，具有一定的目的性和不確定性。[1]楊久華認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)群體性事件是指在一定社會(huì)背景下形成的網(wǎng)民群體為了共同的利益或其他相關(guān)目的，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行串聯(lián)、組織，并在現(xiàn)實(shí)中非正常聚集，擾亂社會(huì)正常秩序，乃至可能或已經(jīng)發(fā)生影響社會(huì)政治穩(wěn)定的群體暴力事件。李金龍等人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)群體性事件是指在互聯(lián)網(wǎng)上對事關(guān)公共利益或較有爭議的事情進(jìn)行群體性討論，從而把這股網(wǎng)絡(luò)力量從虛擬推向現(xiàn)實(shí)的一種社會(huì)現(xiàn)象。孫曉暉認(rèn)為，通過互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，有較多網(wǎng)民參與討論、造成較大社會(huì)影響并在一定程度上反映到現(xiàn)實(shí)層面的聚集性事件即為網(wǎng)絡(luò)群體性事件。[2]學(xué)術(shù)界對網(wǎng)絡(luò)群體性事件的概念認(rèn)識(shí)在不斷深入。
　　有的學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體是一種數(shù)字化群體，是網(wǎng)絡(luò)衍生出來的社會(huì)群聚現(xiàn)象。張紹榮等人認(rèn)為，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體是指以虛擬網(wǎng)絡(luò)為媒介，依托校園BBS、博客、同學(xué)錄、QQ群、專題網(wǎng)頁、E-mail或聊天室等所形成的興趣相同、思想相近的新型大學(xué)生組織。[3]龍雅麗提出大學(xué)生群體事件網(wǎng)絡(luò)輿情是網(wǎng)絡(luò)輿情中的一種特殊表現(xiàn)形式。它主要是指大學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，利用校園BBS、博客、維客、QQ群、校園網(wǎng)、手機(jī)短信等即時(shí)通訊方式，傳播自己對社會(huì)熱點(diǎn)事件或者于自身利益有關(guān)事件的意見、情緒、觀念等，并通過線上、線下結(jié)合引發(fā)大學(xué)生群體事件，或者圍繞已經(jīng)發(fā)生的大學(xué)生群體事件發(fā)布視頻、圖片、文字等信息，表達(dá)自己的意見、情緒、態(tài)度等，這些意見、情緒、態(tài)度又反作用于線下的群體事件，使得其通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵、做大、做強(qiáng)，達(dá)到一定的影響范圍和影響力。[4]
　　綜上所述，可以把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件定義為由現(xiàn)實(shí)或網(wǎng)絡(luò)事件引發(fā)，大學(xué)生利用虛擬平臺(tái)，交流信息，表達(dá)訴求，并逐漸形成虛擬群體，在特定的環(huán)境中形成線上或線下的群體集聚行動(dòng)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件對虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的影響可以是負(fù)面的也可以是正面的，也有的是中性的。但無論其性質(zhì)如何，由于網(wǎng)絡(luò)因素的存在，其影響的深度和廣度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般的群體性事件。
　　2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件的特征
　　劉顯忠指出，網(wǎng)絡(luò)虛擬群體具有人員構(gòu)成復(fù)雜性、成員關(guān)系松散性和結(jié)構(gòu)功能共存性的特點(diǎn)。[5]由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性，讓一名普通的社會(huì)閑散人員也可以成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體中的一員；同時(shí)虛擬群體成員之間的關(guān)系隨意性較大，群體凝聚力弱，個(gè)人的群體歸屬感較差，大學(xué)生可以隨時(shí)加入，也可以隨時(shí)退出。從性質(zhì)上分析，余佩媛認(rèn)為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體具有虛擬性與真實(shí)性，非正式性與非贏利性的特點(diǎn)。[6]大學(xué)生在虛擬空間的溝通和交流均可以使用網(wǎng)絡(luò)語言，但這種虛擬群體中的成員活動(dòng)又是現(xiàn)實(shí)心理活動(dòng)的客觀反映，而這種在虛擬集合體中的真實(shí)表達(dá)又是由虛幻的網(wǎng)絡(luò)空間來實(shí)現(xiàn)的，表現(xiàn)出一定的真實(shí)性。另外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體是一種非正式性的民間組織，它們不需要上級單位領(lǐng)導(dǎo)的審批，也不需要任何備案的登記手續(xù)，相對于傳統(tǒng)形態(tài)的民間社會(huì)組織而言比較松散，都是自主成立、自由發(fā)展的。
　　通過觀察近年來發(fā)生的典型大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件可以看出，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件顯現(xiàn)出明顯的特征：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體事件有著強(qiáng)烈的大學(xué)生主體色彩；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體事件利益的訴求主要集中在校園內(nèi)涉及到學(xué)生群體的切身利益問題，也包括當(dāng)前社會(huì)上的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題；事件群體缺乏規(guī)范的管理與完善的引導(dǎo)，成員間的關(guān)系虛擬不固定，難以追究責(zé)任，處理難度較大。
　　二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件的成因
　　1.內(nèi)因：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的存在和發(fā)展
　　李衛(wèi)星指出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體存在文化理念失根、教育管理失控、道德行為失范、人際交往失真、自我認(rèn)知失實(shí)、網(wǎng)絡(luò)依賴失控等問題。[7]而姜浩則從另外一個(gè)方面解讀了新的網(wǎng)絡(luò)輿情下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體。認(rèn)為近幾年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件在數(shù)量、規(guī)模、形勢以及復(fù)雜程度等方面都出現(xiàn)了新的趨勢：一是規(guī)模日趨擴(kuò)大。大學(xué)生群體較多關(guān)注重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、校內(nèi)外重大事件以及涉及國家利益、國家主權(quán)等重大問題的事件，通過網(wǎng)絡(luò)使各地大學(xué)生連接在一起。二是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬組織更加嚴(yán)密。行動(dòng)目標(biāo)指向性強(qiáng)，統(tǒng)一度高。三是形式“合法化”。當(dāng)代大學(xué)生熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，在組織、醞釀網(wǎng)絡(luò)群體性事件的過程中，盡可能地以規(guī)避法律制裁的“合法”形式開展活動(dòng)。[8]
　　2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件的外部原因 　　姜健等人從外部因素進(jìn)行了歸因，指出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件形成的原因：一是國內(nèi)、外反華勢力對我國的滲透，二是國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢的影響，三是缺乏合理健全的訴求機(jī)制，四是大學(xué)生心理素質(zhì)的內(nèi)在特點(diǎn)，五是高校大學(xué)生生活方式的相對單一封閉，六是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制的不健全，七是高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)存在不足。[9]馮國棟則從大學(xué)生自身的心理方面——集體無意識(shí)、暗示與傳染、群體壓力與從眾和責(zé)任感的弱化因素進(jìn)行了解釋。認(rèn)為大學(xué)生網(wǎng)民并非是由自己的思維、意見和價(jià)值觀所做出的理性選擇，而是在集體無意識(shí)的狀態(tài)下，不能約束自己的欲望和言行。他們認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)匿名性和高度自由性的情況下可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)泄、謾罵、攻擊他人、隨意發(fā)帖等，社會(huì)責(zé)任感由此喪失。[10]
　　通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，與社會(huì)公平、公共權(quán)力使用范圍、公權(quán)力腐敗等相關(guān)的事件，容易引起網(wǎng)民的廣泛關(guān)注和討論。除了上述事件，大學(xué)生也會(huì)關(guān)注大學(xué)校園里的事情，比如食堂問題、宿舍問題、獎(jiǎng)學(xué)金問題等等。因此大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件的發(fā)生并非偶然，而是有其特定的社會(huì)背景和深層次原因。中國現(xiàn)在正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型中，網(wǎng)絡(luò)群體性事件的發(fā)生不僅是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，更是社會(huì)組織的崛起，發(fā)揮其應(yīng)有作用的重要契機(jī)。在這一過程中，大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意識(shí)會(huì)逐漸覺醒，公民意識(shí)逐漸增強(qiáng)，會(huì)有助于消除一些結(jié)構(gòu)性和功能性的障礙。
　　三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件的對策研究
　　張書明等人提出，應(yīng)健全相關(guān)網(wǎng)絡(luò)制度規(guī)范，樹立正確網(wǎng)絡(luò)道德，加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情收集和分析能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情研究，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍。[11]郭天平則從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體思想政治教育方面提出應(yīng)建設(shè)營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、把好網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者的素質(zhì)關(guān)。[12]田振華從加強(qiáng)QQ群的管理得出了如下策略：不斷完善高校網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，加強(qiáng)對QQ群的監(jiān)管，建立和完善網(wǎng)絡(luò)宣傳教育體系，構(gòu)筑有效的信息交流和發(fā)布平臺(tái)。[13]綜上所述，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)群體性事件的管治基本可概括為三種方法：
　　1.建立健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制
　　首先，應(yīng)該讓“兩課”在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中起到主導(dǎo)作用，充當(dāng)主渠道角色。其次，思想政治教育理論課堂應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮主陣地優(yōu)勢，與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，形成相互支持、相互補(bǔ)充的思想政治教育的新陣地。最后，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)被高校充分利用起來，加快“兩課”的信息化步伐，用技術(shù)支持打造一個(gè)公共信息分享平臺(tái)，讓大學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)甚至是移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地接受馬克思主義基本理論教育和思想品德教育。
　　2.主動(dòng)控制引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，加強(qiáng)專題網(wǎng)站建設(shè)
　　干預(yù)機(jī)制包括事前、網(wǎng)上和網(wǎng)下干預(yù)三種。除了控制輿情外，各大高校還要加強(qiáng)思想政治教育專門網(wǎng)站的建設(shè)。大力建設(shè)思想政治教育專題網(wǎng)站，以校園門戶網(wǎng)站為主要陣地，分層次、分格局來建設(shè)校園網(wǎng)站，主打“紅色網(wǎng)站”的旗幟，以學(xué)術(shù)、新聞、服務(wù)類網(wǎng)站為補(bǔ)充。網(wǎng)上的文化主流應(yīng)該是品位高雅的、能夠體現(xiàn)出高校特點(diǎn)和時(shí)代特征的，所以應(yīng)該充分體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值精神，唱響以馬克思主義為指導(dǎo)的主旋律。
　　3.培養(yǎng)一支高素質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍
　　所謂“高素質(zhì)”，即首先要掌握我國基本政策，并有一定的研究水平，其次要有豐富的德育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后還應(yīng)掌握基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技術(shù)。新時(shí)期的思想政治工作者應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)新工作方式，以快捷的行動(dòng)與敏銳的思維迅速抓住問題的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)、使用網(wǎng)絡(luò)，理解網(wǎng)絡(luò)的基本特性來及時(shí)解決高校的網(wǎng)絡(luò)群體事件問題，使解決方式富有鮮明的教育性與感染力，生動(dòng)形象。除了專職隊(duì)伍以外，還可以建立一支兼職的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。這支隊(duì)伍可以以專業(yè)教師為骨干，選取一些思想政治覺悟較高，立場堅(jiān)定并熟悉網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的學(xué)生。日常做好網(wǎng)上網(wǎng)下的思想政治教育的宣傳與引導(dǎo)，就能讓思想政治教育效果顯著增強(qiáng)。
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　　（責(zé)任編輯：孫晴）

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