本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校校園暴力行為的倫理思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育越來(lái)越重視,尤其關(guān)注中等職業(yè)教育的發(fā)展。在我國(guó)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)中,中等職校的生源已經(jīng)成為這一環(huán)節(jié)中密不可分的重要一部分。然而我國(guó)職業(yè)學(xué)校德育教育的開(kāi)展與現(xiàn)實(shí)要求還有著一定的差距。這種差距與學(xué)生個(gè)人的心理發(fā)展,自身環(huán)境成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展有著不可分割的關(guān)系。中職生所處的年齡階段是青年的發(fā)展初期,他們大部分也是將來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)第一線的技術(shù)工人,在他們深處中職校園時(shí)期,所有的行為與養(yǎng)成教育都與將來(lái)的職業(yè)生涯相掛鉤,因此對(duì)于中職生成長(zhǎng)過(guò)程中的性格形成,行為方式背后的研究與分析也顯得尤為重要。筆者從中職校園暴力這一行為現(xiàn)象入手,并深入思考一條倫理解決途徑。文章首先交待了選題緣由,并通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外校園暴力理論研究的分析,引入到國(guó)內(nèi)對(duì)于中職校園暴力的研究綜述。第二章里具體闡釋了什么是中職學(xué)校。中職學(xué)校有多種類型,但目前來(lái)看,幾種形式逐漸趨于統(tǒng)一,中職生來(lái)自于初中,基本上屬于初中時(shí)期成績(jī)較為弱的學(xué)生,他們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)不清,并對(duì)未來(lái)充滿疑惑�？梢赃@樣說(shuō)大部分中職生的文化基礎(chǔ)差,底子薄弱,學(xué)習(xí)毫無(wú)積極主動(dòng)性,自控力較差,結(jié)交朋友時(shí)無(wú)法甄別好壞,情緒上容易受到家庭與外界環(huán)境的影響,筆者例舉近年來(lái)身邊及社會(huì)上較為典型的中職學(xué)校部分暴力事件,總結(jié)了中職校園暴力的種類及發(fā)生動(dòng)因。第三章從倫理教育入手,從家庭、學(xué)校及社會(huì)三個(gè)方面來(lái)探討分析倫理教育不力的因素。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討中職生的價(jià)值觀方向及判斷力。中職學(xué)校與其他基礎(chǔ)教育學(xué)校相比,有著自己獨(dú)特的性質(zhì),它不僅是教授學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)的場(chǎng)所,同時(shí)更是培育學(xué)生如何長(zhǎng)大成人,如何用專業(yè)技能來(lái)立足謀生的實(shí)踐場(chǎng)所,所以中職生的養(yǎng)成與培育與我們教師的生活息息相關(guān)。每一個(gè)校園及教育工作者都無(wú)法坐而無(wú)視校園暴力或是無(wú)從防范,筆者在第四章中闡述了解決中職校園暴力行力的倫理途徑。目前的中職學(xué)校偏重于紀(jì)律、安全為主線的德育教育,而忽視了對(duì)于學(xué)生加強(qiáng)普遍的倫理教育及實(shí)習(xí)就業(yè)前的職業(yè)道德教育。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的逐漸深入,負(fù)面的因素也浸染著我們的校園,為避免校園暴力的發(fā)生,我們只有堅(jiān)定中職生的主體價(jià)值追求方向,提高他們的價(jià)值判斷力,不斷優(yōu)化德育課程的教學(xué),采取形式多樣的倫理教育,提升教師的德育教育水平,不斷改進(jìn)中職校園的師生關(guān)系,改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)機(jī)制,讓學(xué)生充分感受到作為中職生的價(jià)值感與存在感,不斷營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。我們每一個(gè)人都在校園中長(zhǎng)大,并走向社會(huì)漸漸成熟,在中職生走入社會(huì)之前,我們教育工作者,不僅要思考目前的教育現(xiàn)狀,更要為他們將來(lái)的發(fā)展做考慮。我想遠(yuǎn)離校園暴力,創(chuàng)建文明和諧校園,培養(yǎng)人格完善、技能一流、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要、德才兼?zhèn)�、知行統(tǒng)一的高素質(zhì)勞動(dòng)者則是中職教育工作者義不容辭的責(zé)任!
【關(guān)鍵詞】：中職生 校園暴力 倫理思考
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B82-059
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 緒論8-14
• 第一節(jié) 選題緣由8-9
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述9-14
• 第一章 近年來(lái)中職學(xué)校的校園暴力行為14-26
• 第一節(jié) 中職生基本情況調(diào)查14-17
• 第二節(jié) 中職學(xué)校校園暴力事件回放17-21
• 第三節(jié) 中職學(xué)校校園暴力行為類型及行為表現(xiàn)21-22
• 第四節(jié) 引發(fā)中職學(xué)校校園暴力行為的動(dòng)因22-26
• 第二章 導(dǎo)致中職學(xué)校校園暴力行為的倫理因素26-37
• 第一節(jié) 倫理教育的不力26-31
• 第二節(jié) 價(jià)值觀的偏離31-33
• 第三節(jié) 道德評(píng)價(jià)的異化33-37
• 第三章 中職校園暴力行為解決的倫理途徑37-46
• 第一節(jié) 加強(qiáng)倫理教育37-39
• 第二節(jié) 加強(qiáng)價(jià)值觀培育39-41
• 第三節(jié) 優(yōu)化德育課程的教學(xué)41-42
• 第四節(jié) 營(yíng)造和諧的校園環(huán)境42-46
• 結(jié)語(yǔ)46-47
• 主要參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49-50
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄50

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校校園暴力行為的倫理思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：322933