情緒與認(rèn)知在道德判斷中所起的作用仍存在爭議。社會直覺模型認(rèn)為,道德直覺和情緒在道德判斷中起決定作用,而認(rèn)知的作用僅限于做出道德判斷后來建構(gòu)判斷的理由。道德判斷的雙加工模型則認(rèn)為,情緒與認(rèn)知在道德判斷中均起重要作用。還有學(xué)者認(rèn)為,情緒與認(rèn)知可能在不同的道德領(lǐng)域中發(fā)揮作用。這些研究產(chǎn)生分歧的原因可能是沒有考慮到不同道德領(lǐng)域之間的差別或僅關(guān)注情緒對道德判斷的影響而忽略了認(rèn)知的作用,同時考察情緒與認(rèn)知對道德判斷交互作用的研究鮮有報道,另外,絕大多數(shù)道德情緒與道德判斷的研究是在西方文化背景下進(jìn)行的。因此,研究一通過主觀報告法檢驗在中國文化背景下,不同的道德領(lǐng)域是否對應(yīng)不同的道德情緒；研究二通過將情緒啟動與操縱認(rèn)知負(fù)荷相結(jié)合的方法來檢驗道德情緒和認(rèn)知加工對違反不同道德領(lǐng)域的行為進(jìn)行道德判斷的影響。結(jié)果表明：（1）道德領(lǐng)域與道德情緒之間的對應(yīng)關(guān)系具有跨文化的一致性,再次驗證了道德領(lǐng)域與道德情緒存在特異的對應(yīng)關(guān)系。（2）誘發(fā)的情緒對傷害領(lǐng)域和純潔領(lǐng)域的道德判斷無影響,但不同的認(rèn)知負(fù)荷會對被試的道德判斷產(chǎn)生影響,在低認(rèn)知負(fù)荷條件下被試會做出比在高認(rèn)知負(fù)荷條件下更加嚴(yán)厲的道德判斷。研究結(jié)果支持道德判斷的雙... 

【文章來源】：湖北大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 關(guān)于認(rèn)知與情緒在道德判斷中作用的爭論
        1.1.1 社會直覺模型
        1.1.2 社會直覺模型的相關(guān)研究
        1.1.3 道德判斷的雙加工模型
        1.1.4 道德判斷雙加工模型的相關(guān)研究
    1.2 情緒與認(rèn)知在不同道德領(lǐng)域的作用
        1.2.1 道德基礎(chǔ)理論
        1.2.2 不同道德領(lǐng)域中的情緒與認(rèn)知
2 問題的提出與意義
    2.1 問題的提出
    2.2 研究意義
    2.3 本研究的創(chuàng)新點
3 研究一：道德領(lǐng)域與道德情緒對應(yīng)關(guān)系的研究
    3.1 研究方法
        3.1.1 被試
        3.1.2 研究材料
        3.1.3 研究材料選取標(biāo)準(zhǔn)
        3.1.4 施測程序
    3.2 結(jié)果
        3.2.1 無關(guān)變量對研究結(jié)果影響的檢驗
        3.2.2 道德判斷時情緒體驗差異的比較
        3.2.3 道德情緒對道德判斷的預(yù)測作用
4 研究二：情緒與認(rèn)知對道德判斷的影響
    4.1 實驗方法
        4.1.1 被試
        4.1.2 實驗設(shè)計
        4.1.3 實驗儀器
        4.1.4 實驗任務(wù)和材料
    4.2 結(jié)果
5 討論
    5.1 無關(guān)變量對研究結(jié)果的影響
    5.2 道德領(lǐng)域與道德情緒的對應(yīng)關(guān)系
    5.3 誘發(fā)特定情緒對道德判斷的影響
    5.4 情緒與認(rèn)知在不同道德領(lǐng)域的作用
    5.5 研究局限及今后的研究方向
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1：知情同意書
    附錄2：道德領(lǐng)域與道德情緒對應(yīng)關(guān)系研究的調(diào)查問卷
    附錄3：研究二中使用的道德情境
    附錄4：特質(zhì)憤怒和特質(zhì)厭惡問卷
讀研期間科研成果和參與課題
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情緒對危機(jī)決策質(zhì)量的影響[J]. 楊繼平,鄭建君.  心理學(xué)報. 2009(06)
[2]不同情緒調(diào)節(jié)方式對記憶的影響[J]. 李靜,盧家楣.  心理學(xué)報. 2007(06)
[3]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、智力和內(nèi)部動機(jī)與創(chuàng)造性的關(guān)系[J]. 師保國,申繼亮.  心理發(fā)展與教育. 2007(01)
[4]學(xué)業(yè)失敗問題的家庭社會經(jīng)濟(jì)地位研究[J]. 孫中欣.  清華大學(xué)教育研究. 1999(01)



本文編號：3219516