【摘要】：與傳統(tǒng)律規(guī)式教學(xué)相比,境遇式教學(xué)是一種生成性的教學(xué),更加注重在教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)下發(fā)揮教師的主觀能動性,以及師生之間的有效互動。倫理學(xué)課程因其實(shí)用性及對社會道德建構(gòu)的重要意義,更需要采用境遇式教學(xué)方式。境遇式教學(xué)模式下的備課重在理解,采用多元化的教學(xué)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,要求教師具備廣博的知識。
[Abstract]:Compared with the traditional rule teaching, situational teaching is a kind of generative teaching, which pays more attention to the subjective initiative of teachers and the effective interaction between teachers and students under the guidance of teaching rules. Because of its practicability and significance to the construction of social morality, ethics curriculum needs to adopt situational teaching method. Under the circumstance teaching mode, the importance of preparing lessons is to understand, adopt diversified teaching methods, pay attention to the cultivation of students' subjective consciousness, and require teachers to have a wide range of knowledge.
【作者單位】： 齊齊哈爾大學(xué)哲法學(xué)院哲學(xué)系;齊齊哈爾大學(xué)哲法學(xué)院社會工作系;通化師范學(xué)院;
【基金】：黑龍江省教育廳2011年高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“構(gòu)建高校倫理學(xué)課‘境遇式’教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號:黑教高[2011]150號) 2012年齊齊哈爾大學(xué)教研重點(diǎn)項(xiàng)目“高校倫理學(xué)課程中大學(xué)生主體意識的培養(yǎng)”(項(xiàng)目編號:2012036)的階段性研究成果
【分類號】：B82-0;G642.4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2234447